一份详尽的教案能够显著提升教师的教学组织能力与课堂管理水平，优秀的教案能够通过小组合作的形式，促进学生之间的相互学习与支持，以下是写文档范文小编精心为您推荐的量的变化教案参考8篇，供大家参考。
量的变化教案篇1
活动时间：
xx年10月22日上午8：3010：30
活动地点：
xxxx 集中地点：xx
活动参与者：
中班组全体老师和实习老师、中班全体幼儿及家长。
活动目标：
1、通过秋游活动,让幼儿充分感受集体外出时的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察秋天的美景,感受自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
活动准备：
与家长联系,助幼儿准备一些零食。并对幼儿进行卫生，不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。幼儿园准备好小礼物，每位幼儿一份礼物。
活动过程：
一、结合图片谈论自己的家乡
谈话：
1、我们的.家乡有什么有名的地方
2、我们的家乡有哪些好玩的地方
二、交代游玩的地点及安全要求
三、组织幼儿进行秋游活动登长城比赛
1、8：00全体人员集中xx下。
2、集中幼儿和家长集体合影留念。
3、比赛开始，比赛路程：从xx到xx。提醒孩子和家长安全第一，比赛第二，做到自己保护好自己，一切安全第一。
4、在终点站集中，分发奖品，并休息，让幼儿享受自己带来的美食，并留影。提醒不乱扔垃圾，应扔到垃圾袋。
5、游览老人公园，感受秋天的美，下长城，活动结束。
注意事项：
1、对幼儿进行安全，提醒幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开老师和家长制定的活动范围。
2、携带急救用品，以防幼儿突发事件。
3、家长幼儿鞋子的小要合脚的运动鞋。
4、幼儿穿秋装园服，白色短袖穿里面。
5、自带适量的零食和饮料，杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工作。
6、家长请带好自己身份证(xx户口身份证)。
量的变化教案篇2
设计背景
体育课时，我班的小朋友无意间把球投入了正装满水要用来打扫卫生的桶中，我见球有些泥污，就随手把球往下压，洗一洗，然后松开了手，球马上浮了上来，孩子们很好奇。
活动目标
1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。
2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。
3、培养孩子们的细致观察能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。
2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。
活动准备
能盛水的家具(如：盆、桶等)并加满水，小皮球、小石头、干木块
活动过程
1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的`盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来?我们按小皮球的时候手有什么感觉?小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。
2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观察沉浮情况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上?结论：石头重，容易下沉;而干木块轻，容易浮在水面上。
3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。
教学反思
1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。
2、每一个孩子都能积极的加入到活动中，可以很好的从各个角度发现问题。
3、在今后做活动要准备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到兴趣。
4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。
量的变化教案篇3
?黄河是怎样变化的》教学设计
学习目标:
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。
3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学重点：
把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。课前准备:
1、教师：制作课件。
2、学生：自读课文，理解生字词。搜集资料。教学课时：１课时 教学过程：
一、导入揭题
１、听钢琴曲《黄河大合唱》，问：这首曲子是歌唱什么的？板书：黄河 ２、出示课件，师一边指示看地图，一边介绍黄河。
３、交流课前搜集的资料：有关黄河的歌曲，有关黄河的诗句，有关黄河的歇后语等。你还了解有关黄河的哪些知识。
黄河被人们歌颂，赞扬，黄河被称为中华民族的母亲河。可是沧海桑田，斗转星移，黄河正经历着惊人的变化。今天我们一起来学习第１０课，板书完成课题，学生读题。
二、检查预习
１、认读生词。注意多音字的读音。
三、学习课文
１、围绕提示，自读自学。不懂的词联系上下文来理解，参考《字、词、句段篇章》 ２、学文（１-４自然段）
⑴人们把黄河比作什么？找出相关句子、段落。板书：摇篮
找出说黄河是摇篮的关键词。板书：气候温暖 森林茂密 土地肥沃（２）人们又把黄河叫作什么？找出相关句子、段落。板书：祸河
读句子，看图片，补充资料(痛苦的回忆)看到这些数据你有什么感触？是的，这是一篇说明文，在说明文中使用列数据的说明方法既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。同学们平时在写作时也要适当使用这种说明方法让你的文章更有说服力。
引读第２自然段（反问句式）：看到这些数据，人们不禁要问：??，（换成肯定句式）我们不禁要说：??（３）指导朗读这部分，分男女生读，写摇篮的语句读得舒缓平静，写祸河的语句读得严肃，震撼。
３、学习第５自然段
黄河变成这样了，和黄河自身的特点是有很大关系的。边看图示边默读第５自然段，找找黄河有什么特点。老师讲解图示，理解“悬河”
学生齐读课文，交流小结：黄河是世界上含沙量最大的大河。４、学习第６自然段
现在我们再去深入地了解黄河变化的原因吧。小组合作，读文填表。
黄河变化的原因 自然原因
社会原因
根据“摇篮”的关键词，小结出“祸河”的关键词，板书：气候寒冷 森林毁灭 水土流失
理解句子“更严重的的是”，总结出这句话可以用四个字来概括。（恶性循环）５、学习课文第７自然段
由于自然和人为的因素，黄河从摇篮变成了祸河，那人类应该为黄河做些什么呢？ 读语文书上的资料袋，自由谈。
读课文，小结出黄河的治理：板书（理解：数管齐下）
１、牧林为主
２、规划用地
３、修筑水利
三、迁移延伸 １、治理黄河我们作为小学生暂时无法做到其中的任意一项。但保护黄河是我们每一个中华儿女的责任，我们也该做点什么呢?就让我们做一个宣传员吧，人人争做“鹤湖小号角”，把关于黄河的知识讲给身边的家人和朋友听，把保护黄河的宣传语到处传播吧！２、交流保护黄河宣传语。
四、总结
早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是后来由于气候转寒、暴雨集中、人口增长、植被破坏，导致水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、规划用地、修筑水利等治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。同学们，让我们再一次来大声呼吁（指屏幕）：同饮黄河水，共保母亲河！
板书设计：
１０* 黄河是怎样变化的
摇篮
祸河
治理
气候温暖
气候转寒
牧林为主
森林茂密
森林毁灭
规划用地
土地肥沃
水土流失
修筑水利
量的变化教案篇4
活动一：缤纷果篮
目标：促进宝宝按颜色分类的能力。
准备：三个篮子，红、黄、绿标志，红、黄、绿蔬果若干
玩法：在三个篮子上分别贴上、绿色和黄色的标志，宝宝将红的、黄的、绿的蔬果按颜色分类放在篮子里。
活动二：嘴青蛙
目标：尝试手眼协调地将纸球扔进青蛙嘴巴里。
准备：嘴青蛙，纸球
玩法：将青蛙放在一处，孩子将纸球瞄准扔进青蛙的嘴巴中，家长可根据孩子的能力调整青蛙嘴巴的小。
活动三：造房子
目标：培养幼儿的动手能力，发展幼儿初步的'垒高意识。
准备：积木、饮料瓶等。
玩法：把积木、饮料瓶等尝试叠高、垒高成房子并使房子不倒。
活动四：吹乒乓球
目标：练习深呼吸，增进宝宝肺活量。
准备：塑料瓶子，乒乓球，篮子
玩法：让宝宝将乒乓球依次放在一个个瓶口，宝宝站在瓶子的旁边，用嘴吹乒乓球，将乒乓球吹落则成功，家长也可以和宝宝进行比赛，看谁吹落的乒乓球多。
量的变化教案篇5
活动设计背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下 ，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标
1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点
观察、感知水的三态及三态的变化条件
活动准备
冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴
活动过程
1、开始环节
根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?
2、基本环节
教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节
教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程
教学反思
在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较危险，幼儿不能动手自己操作，需要有家长或者老师的陪同或者帮忙，所以缺乏自己对该活动的`实际的操作，实际感受，也许幼儿的世界中，对水的三态变化还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参加，帮助幼儿完成，相信幼儿在家长的帮助中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣，并能够积极探索，在平时生活中能够仔细观察，自己发现生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并接受，提高幼儿自主学习的能力。
量的变化教案篇6
一、设计意图：
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容，米饭是被认为“生活中的必需品”，小朋友几乎每天都要吃，因此设计这样一个粘贴米饭的活动，既可以发展幼儿的动手能力，又可以通过幼儿帮助娃娃做饭吃的情感感知，让幼儿体验帮助他人的快乐。并且通过学说短句的方法，培养幼儿的口头表达能力。
二、活动目标：
1、鼓励幼儿参加粘贴活动，发展幼儿的动手能力，体验帮助他人的快乐。
2、用胶水来粘贴米饭，感受活动中的快乐。
3、学说短句：“白白的，香喷喷的大米饭”，发展幼儿的口语表达能力。
三、活动重点、难点：
体验粘贴活动的乐趣。
将胶水涂抹在一次性盘中，然后将米饭粘贴到碗里。
四、活动准备：
与幼儿人数相等的一次性盘子胶水音乐抹布用餐巾纸做的米饭拿盆装好
五、活动过程：
1、情感感知：激发
幼儿产生帮助他人的愿望
情景表演：以哭声吸引幼儿的注意，教师指导语：“谁在哭呀？哦！原来是娃娃。那么我们来问问娃娃为什么哭呀？”
对话：“娃娃你怎么哭了？”娃娃说：“我饿，我要吃饭。”
老师：“哦，原来娃娃是肚子饿了，要吃饭，让我们小朋友来帮助她吧！”
2、老师示范：
出示一个一次性盘和小球（用餐巾纸做的'米饭）
师：“这只盘里有米饭吗？”
幼儿：“没有！”
师：“那我们就来烧米饭好吗？要烧饭呢要先放水（在盘里涂抹胶水），然后再把米宝宝粘到盘里。——烧米饭，烧米饭，烧好米饭香喷喷。”一边念一边粘。
3、幼儿开始粘贴：
“下面我们小朋友也来学学烧米饭！”
鼓励幼儿大胆尝试，并给予适当的指导，贴好后请小朋友用抹布擦手。
师：“米饭烧好了，请小朋友闻闻米饭香不香？”（老师做闻的样子——真香！）
4、学说短句
师：“看我们小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香喷喷的米饭都做好了！”
指导幼儿说“白白的，香喷喷的米饭。”
活动评价：小朋友真棒，小朋友真能干！
5、给娃娃送米饭。
师：“娃娃吃饱了，不哭了，真高兴啊！让我们和娃娃一起跳个舞吧！”
6、活动结束。
六、特色体现：
1、体现趣味性和生活化的特点。
2、将感知、操作等形式结合起来，不仅使幼儿的动手能力得到发展，也在情感上得到美的熏陶。
3、老师的示范、参与和指导，体现了师幼互动的原则。
量的变化教案篇7
活动目标：
1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、知道影子的变化与光和物体的位置关系，在探索试验中获得对影子变化的经验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
活动准备
1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的ppt、手影视频。
2、幼儿操作的手偶玩具若干。
活动过程：
1、探索影子：猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我在一起，有时跟在前，有时跟在后，我和他说话，就是不开口？猜猜这是谁？
2、以谈话的形式说一说：我知道的影子
提问：你在什么时候见到过影子？
都见到过哪些影子？
3、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？
4、探索为什么会有影子呢？
如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到大屏幕一边，让幼儿看看屏幕上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
为什么教室里没有影子
师：请小朋友自己想想，我们的教师怎么没有影子，
幼：因为没有光。
师：请小朋友闭上眼睛，教室里会马上出现影子。
老师拉上窗帘，打开灯在请小朋友找一找影子，，当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉，问：影子哪里去了，为什么？
老师小结：有光不管是什么光，都会有影子出现，例如：在阳光下有影子，月光下有影子等。
5、自由探索影子
出示手电筒
师：“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
在轻松氛围中，幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征。
请幼儿进行操作：手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子变化的形状来观察。
自由讨论
提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。教师也可以进行操作演示。
老师总结出：1原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。2光源的位置变了，影子的大小也变了。3物体的姿态变了，影子的形状也变了。
6、观看手影视频简单了解手影。
师：影子很神奇，手影爱会跟我们做游戏呢，现在我们一起看一看手影能变成哪些可爱的小动物，请幼儿观看视频。
7、结束活动：学习手影，到户外玩手影游戏
老师教小朋友简单的手影动作，我们一起到阳光下看看会变成哪些有趣的小动物。（户外寻找影子）
活动反思
这节科学课会变化的影子，我想让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，在选择这节课时我觉得孩子们应该对影子不熟悉，而且他们对影子的变化用语言表达时，不会很清楚，这是自己的预设情况，通过自己的实际教学过程，我反思了一下，对自己预设的情况和实际的操作情况进行了简单的对比，总结出以下几点：
1、老师的引导
在孩子操作的过程中，老师的'引导最为重要，特别是当孩子在探索影子的过程中，教师可以提前操作一下，对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到，这样才能针对问题进行指导，例如：在探索影子的长短、大小问题上，教师可以自己操作一下，把自己演示的过程提上一个环节，先演示在让孩子探索，这样他们会在探索的时候对比着来操作，不至于其他小朋友乱操作或者是不知道如何下手。还有，孩子们在感觉影子的时候，老师的引导也很重要，可以让孩子在大屏幕前做一做手影，这样手的影子会立刻呈现在屏幕上，老师不用再用更多的语言进行描述了，所以老师的引导在教学活动中是至关重要的，如果引导不正确或是不到位会导致孩子的操作出现问题。
2、活动前的准备工作
科学探索课老师应该做足准备工作，应该为孩子提供很多的工具供孩子操作，我为了让他们探索影子，为孩子们准备了18个手电筒，这样两个孩子一组，这也是我故意安排的一个活动，除了探索影子的秘密，我想让孩子在这个环节中学会互相合作，由于自己的准备工作做得不到位导致了在取放物品时很乱，没有任何的秩序，孩子们不排队而且不知道礼让，所以在以后的教学活动中，我会注重培养孩子的习惯养成，考虑问题在周到些，准备工作在到位些，让孩子在有序些。
3、孩子的进步
在本次教学活动中，孩子的前期经验是老师意想不到的，当我在提问：为什么会出现影子时，郭志贤的回答让老师太意外了，她说："除了有阳光，还要有人，"是的，影子必须有两个条件：首先得有光，然后再是物体的遮挡，孩子的回答太精彩了，他们能用自己的语言表达出来，使老师没有想到的，所以说孩子进步了，其实不光她自己，全班孩子在探索影子时，都发现了影子的不同变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，这说明孩子进步了，通过本学期的学习，他们会发现物体的变化，也能自己探索，真的为孩子们提高的感到高兴。
活动已经结束了，但是值得老师去反思思考，我会根据自己的反思经验来调整自己的教学活动，让自己的课堂更有趣味，让孩子们更喜欢自己的教学课堂。
量的变化教案篇8
活动目标：
1．感受自己成长中的快乐。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。
活动准备：
小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。
活动过程：
一、讲述活动：请你说一说
1．教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗？个子长高了吗？穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。
①、幼儿看照片。
2．请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
①、教师请幼儿一个个讲述。
②、教师总结幼儿小时候的变化。
2．请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是？你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等）
①、请幼儿讲述现在的'自己。
②、教师总结幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏：口才大比拼。
1．把幼儿分成两组[苹果组（apple）、雪梨组(pear)]
2．让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。
①、每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。（一个图形宝宝算一分）
②、看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。
③、如不保持安静，离开椅子或讲小话的则扣除本组图形宝宝。
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