在和爷爷奶奶共同庆祝“重阳节”活动后，孩子们不仅更深的感受了爷爷奶奶的爱，同时也尝试着通过各种方式关心爷爷奶奶--回家和爷爷奶奶聊聊，主动帮助爷爷奶奶做些力所能及的事情，在区角活动中有的画画，有的用彩泥制作，有的用图形拼贴为爷爷奶奶做了很多的礼物，表达着自己对爷爷奶奶的关爱之情。小班时，孩子们已经能口手一致点数和唱数，进入中班，日常活动中碰到数数时，孩子们慢慢能用“目测的方法”，逐渐不满足单一的手指点数，于是基于孩子们日常活动中的零星经验，借助孩子们为爷爷奶奶制作的各种礼物，通过选礼物--送礼物的情境，引导孩子尝试不受物体大小、排列位置的影响默数7以内数量，并能正确说出总数，同时在活动中进一步激发孩子们对爷爷奶奶的爱。

活动目标：

1、不受物体大小、排列位置的影响学习默数7以内数量，并能正确说出总数。

2、在送礼物的情境中激发对爷爷奶奶的爱。

活动准备：

1、前期准备：每个孩子收集一张爷爷奶奶的合影照片；做过调查表《爷爷奶奶的一天》，并体验过爷爷奶奶每天都很辛苦，我们要关心爷爷奶奶。

2、礼物：每份礼物（颜色、大小、排列位置不同）都是孩子们在区角中用多种方法和材料制作的。

3、“送给爷爷奶奶的礼物”记录单、水彩笔、数字4---8、固体胶

4、kt板上布置爷爷奶奶的家（上有门牌号码5---7），

5、礼物卡片（幼儿自制）

6、录音机、音乐《给爷爷奶奶捶捶腿敲敲背》

活动过程：

一、挑选送给爷爷奶奶的礼物

1、孩子们你们喜欢自己的爷爷奶奶吗？今天我们就来给爷爷奶奶挑选礼物吧！知道爷爷奶奶喜欢吃什么吗？

2、先去超市看看有些什么东西，然后计划一下为爷爷奶奶挑选什么礼物？有多少？把它记下来——

出示记录单，引导解读

3、个别指导：

重点：你是怎么数的？还有更快的方法吗？

二、分享交流记录单

1、你给爷爷奶奶挑选了什么礼物？有多少？

2、你是怎么数出来的`？谁能用更快的方法数出来的？（教师小结）

3、我们一起来猜猜这个小朋友给爷爷奶奶挑选了什么礼物？是多少？（教师小结）

4、张老师也挑了一样礼物，我们来比一比谁能用最快的方法数出来。

5、一共是多少呢？（教师小结）

三、给爷爷奶奶送礼物

1、爷爷奶奶都笑眯眯的看着我们，等我们送礼物呢，你都认识谁啊？

2、先想好你准备把礼物送给谁的爷爷奶奶？再问问好朋友她的爷爷奶奶喜欢什么礼物？想要多少呢？这样你送的礼物才是爷爷奶奶最喜欢的！

3、问好的小朋友就可以去送礼物啦！比比谁给爷爷奶奶送的礼物又对又多！

4、个别指导

提醒：看看礼物都送对了吗？

5、纠错：我们一起来找找礼物都送对了吗？

应该送给谁呢？我们一起用最快的方法再来数一数。

四、情感激发

1、爷爷奶奶收到我们的礼物真开心，那我们除了送礼物让爷爷奶奶开心以外，还可以用什么办法让他们开心呢？

2、我们自己能做的事情就不用麻烦爷爷奶奶了，爷爷奶奶累了我们可以——？

活动反思：

整个活动从目标来看，定位比较恰当。孩子通过活动基本达成目标。

活动进行过程中，环节比较紧凑，孩子的兴趣非常高，语言表达比较完整，从中能激发孩子对爷爷奶奶的爱。第一、二环节，从记录情况看，孩子能看懂记录单，并能用正确的方法记录，表述也较清楚，只有个别孩子出现了数错的现象，通过纠正环节孩子能发现并就及时纠正。第三环节，孩子在给爷爷奶奶送礼物的时候，能力强的孩子不仅自己都送了，而且还能帮助其他的小朋友纠错，这些孩子也很乐意接受，在大家的努力下，基本上爷爷奶奶都受到了自己喜欢的礼物，个别错误的也在纠错环节中一一解决了。最后一个环节更使孩子的情感得以再次激发，因此整个活动在很轻松、愉快地氛围中结束了。整个活动最欠缺的就是在活动过程中只有师生互动，缺乏了生生互动，没有把集体的经验让大家分享。比如：当孩子说出一种比较快的方法（两个两个数），这是这个孩子的个别经验，我当时就很快的做了小结，忽视了全体孩子，其实完全可以让孩子们一起来数一数，让这种方法得以巩固。这样一种方法应该贯穿整个活动，那么相信在本次活动中孩子的数数能力能够提升的更好些。

幼儿园大班礼物盒教案篇2

活动目标：

1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。

2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、经验准备：

(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。

(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

(3)具有一定合作意识和经验。

2、物质准备：

(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。

活动过程：

1、进入"送礼物"的情景学习分类。

(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。

(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)

(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

2、挑选礼物并进行个人的记录与统计。

(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。

(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。

(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在"?"的位置。

(4)幼儿操作，教师个别指导。

3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。

(1)现在请你们把自己的`礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。

(幼儿操作，教师巡回观察。)

(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?

(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。

(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。

4、张贴个人记录表，集体讨论与交流。

(1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多?

(2)你是怎么分的?(引导幼儿用简单的语言描述。如果语言表达不清，可请幼儿再操作一次。)

5．希望你们喜欢老师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。

活动反思：

该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。

1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。"礼物"对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感色彩，非常有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教师，从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很容易使幼儿投入学习。

2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的方式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中经常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标非常适宜幼儿。

幼儿园大班礼物盒教案篇3

活动目标

1、正确感知7以内的数量。

2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。

活动准备

教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。

学具：人手1个小篮子；礼物提货单人手1张；4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓子若干。

活动过程

引导幼儿按物体的名称进行分类。

教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。

教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？

幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。

师幼集体验证分类的结果是否正确。

引导幼儿认识礼物清单。

教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？

教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。

教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。

教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。

幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。

集体检查与验证。

幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。

请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检查验证。

在验证的'过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

幼儿园大班礼物盒教案篇4

教学目标：

1．复习7以内数的组成，初步学习7以内数的加减。

2．认识加减等于符号，理解其意义，愿意运用到生活之中。

教学准备：

1．自编故事《大熊买水果》。

2．故事相关图片若干（活动苹果7只，数和=、+和＝号）。

教学过程：

一、情境导入，复习7的分合。

1．师：今天小熊妈妈和它的两个宝贝去了趟超市，一共买了7只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？

2．根据幼儿的回答书写相应的'分合式。

师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。

3．集体念读分合式，巩固7的分合。

师：原来7可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！

二、情境延续，学习7的加减。

1．认识+、-和＝。

师：大熊妈妈在回家的路上边走边拿出了三个奇怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让

熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。

2．知道各符号的用途和意义。

师：熊弟弟说，这么奇怪的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮助我们计算。还是学一学这些符号的本领吧。

（1）演示加号的运用。

加号的意思就是要把两边的数字合起来，4和3合起来就是……7就是4+3等于7（书写）等于号就表示两边一样大。（引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出2+5＝7和5+2＝7）

（2）演示减号的运用。

加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能不能用减号完成它的问题。

我一共买了7只苹果，给熊哥哥吃6只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和讲述）。

小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。

引导幼儿继续跟着情境运用减法：

熊妈妈给熊哥哥x只苹果，还有几个可以给熊弟弟？

讨论怎么分最公平。

（3）引导幼儿发现加减法与分合式的关联。

三、自由操作练习。

1．交代要求，完成《幼儿画册》。

2．展示个别幼儿作品，检查。

幼儿园大班礼物盒教案篇5

?学习目标】

1、知识与能力：了解小说的故事情节，通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。

2、过程与方法：自读——品读——拓展

3、情感态度与价值观：结合生活实际，学会珍惜至纯至真的亲情，学会感恩。

?学习重点】目标1

?学习难点】目标3

?课时安排】一课时

?教学过程】

一、导入

1、在四川汶川大地震中，涌现了很多感人的故事，无数母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯，扛住了废墟的重压，拯救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位伟大的母亲吧!

2、全体学生有感情地朗诵小诗。(幻灯展示小诗)

3、大家读得很有感染力，从诗中我们读出了母爱的博大，她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独，她的孩子也同样深深地爱着她，对母亲有一颗感恩的心。

4、今天我们要学习一篇同样表现母子之爱的小说《生日礼物》，作者美国作家罗伯特·莫伦，让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的母子情。

二、感知课文

1、请大家打开手中的文章，在朗读感知课文之前，有几个字的读音需要注意一下。

遗憾醇厚温馨抱怨

2、请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考下列问题：

(1)你能迅速找出本篇小说的三要素是什么吗?

(2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么?

(3)文中母亲的爱体现在哪些事上?

(4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方?

三、语句品读

1、大家刚才在朗读时，文中哪些语句体现了这种至纯至真的母子情，令你备受感动呢?试把它们找出来进行赏析。(提示：可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度出发)

(四人小组讨论交流)

2、各位同学都很敏锐，能从一个细小的.动作、神态中读出伟大的母子情。现在，我们能否来概括一下妈妈和波洛的形象呢?

妈妈：慈爱、坚强、乐观……

波洛：懂事、勇敢、乐观……

四、写法探究

1、插叙的叙述方式(过渡：能否把插叙部分提前交代? )

2、巧设悬念，叙事波澜起伏

3、以小见大

五、拓展延伸

1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说，在影视歌曲作品中也频频出现。下面我们将听的一首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，但谁知道这动人歌声的背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。

那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14 名不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的父母，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他的父母用双手托起的一个奇迹，在生和死的瞬间，父母把生的希望留给了儿子。

(幻灯播放flash)

2、《天亮了》这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈，我们的父母也没有这样的壮举，但有些爱其实就藏在平淡的生活中，只要我们细细品味，爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧!

六、本课小结：这堂课我们学会了珍惜亲情，感恩亲情。

七、布置作业

回忆了以往的点点滴滴，同学们心中一定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间，用细腻的文字表达出来。

七、板书设计

生日礼物

(美)罗伯特·莫伦

环境风雪之夜

情节妈妈送波洛生日礼物母

妈妈：慈爱、坚强、乐观…… 子

人物情