教案的周密设计能够帮助我们在课堂上更好地调动和利用各种教学资源，增强学习效果，书写教案是教师有效传授知识的策略和方法集合，写文档范文小编今天就为您带来了动物的家教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
动物的家教案篇1
活动目标：
1引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。
3培养幼儿主动进餐，坚持愉快情绪。
4探索、发现生活中的多样性及特征。
5培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1录音机、优美音乐磁带；
2将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。
活动过程：
1激发兴趣：
优美音乐的伴奏下，谈话：
师：小朋友们今天呢小动物们要请你去做客。看，谁请客呀？
请幼儿说出动物名称并做相应的动作）
2引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：
3认识饭菜：
师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？
幼儿回答后，教师小结）
4幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：
1提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
2不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。
5结束：
1收拾餐具：
师：小朋友们吃完后，协助小动物们把碗和小勺收拾好行吗？
请幼儿将餐具放在指定的地方）
2跟小动物道别，户外散步。
活动评析：
本次活动十分符合小班幼儿的'年龄特点。将进餐的目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不时变换动物的环节下，始终坚持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
动物的家教案篇2
活动目标
1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。
活动准备
幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组（字卡）
活动过程
1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。
2、教师分段念诵儿歌。
3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的`开头，就好像是在玩“接龙”游戏。
4、引导幼儿了解儿歌内容。
（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？
（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？
（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？
（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？
5、识字游戏。
（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。
（2）游戏“找朋友”。
教学反思
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
动物的家教案篇3
设计意图：
转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。
活动（一）
故事：
小蜜蜂为什么哭？把手一 活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。
活动准备：
故事挂图 录音磁带
活动过程：
1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。
2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）
a 小蜜蜂为什么哭？
b 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？
c 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？
3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。
附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？
活动（二）
美工活动：
涂涂 ，撕撕，贴贴
活动目标：
1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。
2 发展幼儿的'动手能力。
活动准备：
画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸三
活动过程：
1 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗？”
2 教师示范方法。
3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。（在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作）
4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。
5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。
活动（三）
我和动物交朋友
活动目标：
1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。
2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。
3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。
活动准备：
1 知识准备：（由于本园地处城郊，能收集较多的小动物）请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。
活动过程：
1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。
2 简单介绍饲养过程。
a 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。
b 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。
3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。
4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。
延伸活动：
家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
动物的家教案篇4
活动目标：
1、 通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、 巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
3、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、 5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
2、 5筐不同材料的建构积木。
活动过程：
1、 导言兴趣：
（1） 出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的`是妈妈，小的是宝宝。
（2） 冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？
2、 感悟表现：
（1） 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
（2） 现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）
（3） 引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”
3、 点拨指导：
（1） 出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）
（2） 情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几
个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。
（3） 老虎依次观察每个小动物的家：
a） 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。
b） 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）
（4） 老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）
4、 扩展延伸：
（1） 你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？
（2） 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。
活动反思：
在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。
动物的家教案篇5
活动目标：
1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。
2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。
3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或图片;用搜集的资料图片在活动区开设一个“小动物幼儿园”;
故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。
活动重难点：
知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。
能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式
活动过程：
一、情景导入。
在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。
二、欣赏探索
1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉图片，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。
2、播放小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。
3、播放小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”
4、播放蛇睡觉图片，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。
5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物?它们都是怎样睡觉的?你还知道哪些动物的睡姿?”
三、想象体验
幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的`睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗?”教师及时地把握的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们?”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。
活动反思：
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的
睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
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