究其原因，随着时代的发展变化，网络和计算机的应用开始普及和拓展，随之未成年人接触社会的广度和深度也开始发生着变化。新一代人的人生观和价值观和以前有了很大的不同和转变。在现在的学生看来，要他履行义务的同时，他们更多的开始注重自己的权利，因此，新版《中小学生守则》对于学生的行为习惯方面的倡导和导向开始变得具体和有量化的标准。

另外，新版学生守则，增加了对于学生自理方面的指导和约束更是顺应当下学生实际情况的出发，由于学生生活背景的改变，学生的经历开始变得简单和复杂。简单是因为由于学生经历的基础提高，面对挫折和处理问题的能力变得明显的下降，所以新版的学生守则就应该在交通，环保，诚信，上课等方面做出基本的要求。要是没有相应的细则，有的学生估计还真的面对出现的问题不知道该怎样办。复杂同样是因为，现代社会学生的成长空间开始变得相应的独立和内容的广泛，所以与之相对于的老师处理学生问题的多样性和差异性也开始显得更为重要。

总之，新版中小学生守则的实施，比起之前的旧版，有很多人性化的进步与发展，但要想在平常的教育中实施对于学生更加有效的管理，简单的以中小学生守则去应对，很有很多的需要解决的问题，面对现代学生的处理，我们始终应该在路上，只有永远不断的学习与创新，才能够适应学生不断的变化和发展 !

守则的心得体会篇2

在学习员工行为规范过程中，我越来越感觉到其重要性。重要在它贯穿于我们工作之中、重要在他能够杜绝风险事故的发生、重要在他能够让业务健康稳健的发展、重要在他能体现我行的精神面貌、更重要的是它还能够让各岗位之间得到互相的理解。

在日常工作中，客户经理岗位主要以营销为主，总是想着怎样完成各自的各项任务指标，怎么更好地维护客户，为自己完成任务打下基础。长此以往，脱离柜面，对业务流程较为生疏，对规章制度方面疏于学习，有时候在为客户办理业务时不能理解柜面业务的规定，感觉好像是在故意刁难，例如：客户经理陪同客户在柜面存大额现金但客户未带本人身份证件，柜员因反洗钱制度要求，大额存取款需要对身份证件进行联网核查拍照上传故拒绝办理；客户经理为客户办理的信用卡启用时，因客户在外地不能亲自前来启用让其下属代为启用遭柜面拒绝。种种工作中遇到的现实情况，在学习了员工行为规范和案例后，客户经理能够更深入了解制度制定的重要作用，更能理解在为客户办理业务时为何要严格按照制度进行。从案例中，看到了，如果不按制度进行，可能会造成的严重后果。使客户经理在为客户服务的同时更能设身处地的为柜员着想，理解规章制度不能逾越的深层意义。

通过员工行为规范的学习，懂得了为什么客户经理不能因为与客户非常的熟悉，而代替客户办理业务，让柜员违反规定处理业务，因为许多纠纷的发生就是因为疏忽大意而产生的。我记着有个案例是这样的：某位客户经理与客户关系很好，客户也非常信任他，只要是他说的，客户都非常的认可，久而久之，和客户成为了朋友，客户有时因为出差，就把银行卡交予这位客户经理保管，让他代为买卖理财产品，客户经理抱着为客户服务的思想，经常去为客户代为买卖理财产品，签字都是自己代客户签名。有一次因为理财产品的收益较预期收益率下降较多，引起客户的不满，造成与银行的.纠纷。该客户就以不是本人签字为由将银行告上了法庭，给银行造成了很大的麻烦，在社会上产生了不良反应，影响了银行声誉。

通过简单的一个案例，折射出了虽然有时出于好意，但结果未必就一定是好的，总之无论什么时候只要按着规章制度去做，规范自己的行为，就不会有类似这样的事件发生。所以，客户经理在日常工作中在考虑任务指标的同时，不能放松对行为规范的践行，禁止的事情坚决不能去做，客户经理为客户办理业务时，要熟悉业务流程，理解柜员的操作和要求，减少抵触情绪，和谐共处，共同将整体目标作为我们的共同目标去实现。

守则的心得体会篇3

没有规矩不成方圆，对于这个时代容易叛逆的我们这些中学生而言，一定的约束是必不可少的，学习《中学生日常行为规范》既使我们感受到了压力，又使我们从中学会长大，学会做人。自尊自爱，注重仪表，一个人如果连自己都不懂得尊重自己，别人又怎么会尊重你呢?学会自尊自爱是我们能够挺直身子生活的前提，是我们树立信心与远大理想的根基，不懂得尊爱自己，别人不尊爱你，你又如何尊爱别人?你对世界来说什么也不是，世界对你来说也什么都不是，有人说，当别人见到你第一眼时，通过你的衣着、言语、动作等便可知道你是怎样的一个人，衣着朴素整洁大方，不烫发，不染发，男生不留长发，这分明就是遵守纪律的好学生，可有的学生偏偏要来个“创新”，与众不同，何必呢?你知不知道身后有多少双眼睛在怒视着你，有多少张嘴巴在议论着你，使我们让人看起来舒服就很好，不要刻意为吸引别人的眼球而“标新立异”。学生就是学生，就该有学生的样，等你不是学生时，想要别人约束你，人家还不一定愿意呢。

遵规守纪，勤奋学习，学习是学生的责任，不论我们学的好与坏，努力就好，相信“有心人，天不负”。世界是不平等的，我们所处的不是高阶级，想翻身就只有靠自己，靠知识。21世纪是人才的世纪，有了知识不怕不能改变命运，前提是好好学习。总之，在这些规范中许多都给我们以启示，要诚信，要礼貌待人，我觉得这些规范中有些并不仅仅适用于学生，也会使我们终身受用。

守则的心得体会篇4

最近，学校开展了以培养学生良好行为习惯为主要内容的《小学生日常行为规范》教育活动。结合这次活动，我认真阅读了这次学校发的《小学生日常行为规范》，发现我有做得好的地方，也有做不好的地方。

有一次，我到老家去玩，发现那儿有黄色的稻谷，有红色的花，还有绿色的叶。我刚要去摘，又想：它们都是有生命的，我一玩就没有了，还是不摘了。这点遵守了《小学生日常行为规范》第14条'爱护花草树木和庄稼'.

还有一次，妈妈给我讲一道奥数题，妈妈让我先看一下题目，我看完后，妈妈正准备讲解，我却大叫：'太难了，我才不学!'这点违反了《小学生日常行为规范》第二条'听从父母的教导'.

我们每天都离不开学习，姿势也很重要。我每天学习时，腰弯弯的，手指也越过了界。这点违反了《小学生日常行为规范》第13条'坐、立、行、读书、学字姿势正确'.

小伙伴也有不良习惯。有一次，我与伙伴们一同去烧烤，大家烧得十分开心。可一个伙伴从嘴里吐出一块'飞碟',我们用奇怪的眼神看着他，他还不知，还乱扔竹签，差点儿扎到人。这点违反了《小学生日常行为规范》第14条'不随地吐痰，不乱扔果皮等垃圾'.

我一定要牢记《小学生日常行为规范》，并把它告诉朋友们，让大家都做个遵纪守法、勤奋好学、乐于助人的好学生。

守则的心得体会篇5

不少老师注意到，与征求意见稿相比，新《守则》将孝亲尊师善待人特别提了出来，并增加了学会合作共处内容。这一变化，也让不少老师欣喜。

一位中小学老师表示，现在的学生基本上是独生子女，总认为家长对自己好是理所当然的事情，考虑问题也习惯以自我为中心。对同学少了谦让和包容，对老师少了应有的尊重，更缺乏合作精神。在小学低年级，甚至会出现学生因为言语冲突而互相打斗的现象。

陈一璐介绍，如果学生能很好地融入集体，交到几个好朋友，学会与人相处和合作，遇到困难知道怎么求助，就不会出现这么多心理问题。

中小学生守则是对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，随着社会发展，经历了几次修改。《小学生守则》《中学生守则》和《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》分别于1981年、1991年、1994年发布，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风起到了重要作用。

随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新情况和新问题，20xx年教育部对上述守则和规范进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，对《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充。

20xx年版的中小学生守则和日常行为规范对于学生积极开展行为习惯养成教育，取得了显著成效。但在实施过程中也发现一些问题，如有些规定不符合实际，日常行为规范内容过多且交叉重合等。为此，20xx年，教育部启动了《中小学生守则》、两个日常行为规范的修订工作，委托专家进行专项课题研究，并通过座谈会等形式广泛听取教育专家、中小学校长、地方教育行政部门等各方意见。修订工作坚持贴近时代、突出基本、易记易行原则，注重可操作性，将《中小学生守则》和两个《规范》合而为一，形成了新的《中小学生守则(征求意见稿)》。

新的《中小学生守则(征求意见稿)》得到了社会各界的广泛关注。新版《守则》的制定，历经基层调研、国际比较、多方参与、反复论证、集思广益的过程，形成最大公约数、凝聚了广泛共识。《守则》将党的以来，中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细落小落实，引领和规范学生思想品德与言行举止。

常有网友拿我国的《守则》，与美国、日本、英国和法国的《守则》对比，对于旧版通常认为太高大上是声势浩大的示威宣誓之语。英国的小学生守则更关注人性、关注生命安全;日本的小学生守则从细节上给孩子们制定了规则标准;美国的小学生守则尊重儿童的人权，培养孩子们真实，诚实的成长;法国的小学生守则直接告诉孩子们什么是应该做的什么是不应该做的日常行为规范，而且还明确规定了孩子们应该享受到的权利。

专家指出，新《守则》比旧版有很大进步，更具体化，也更具操作性。当然，与国外的《守则》相比，中国版还有细化的空间。例如孝父母敬师长，可考虑细化成与老师说话时，一定要看着老师，与长辈说话时要用您。《守则》越细化越有效果，不过，如果仓促学国外经验将《守则》细化，也未必合适。因为国情不同，中国地域广阔，各地宗教、民俗等有很大差异。

守则的心得体会篇6

翻开略显陈旧的中学生守则，心中涌起一阵莫名的熟悉，它曾经被我当成闲来无事时的消遣读物。可是如今却要我细读中学生守则，似乎有些不以为是。

再次重读中学生守则，心中有讲不清的感慨。以前认为有些条例并不切合实际，感觉受到了约束。不过随着年龄的增长，我改变了一些想法，反而通情达理地认为这些都是必要的。不管拘束与否，我想所有的一切都是成人的苦口婆心；所有的一切，都是成人的用心良苦；所有的一切，都是成人的悉心照顾。毕竟我们的成长过程都系在成人的心上，我们的精神财富将随着时间的流逝而增长，所以我们需要一定的规则来约束，不然一些渴望成长的孩子会没有目的地成长。

现代的社会中，我们是祖国的血脉，承担着发扬中华五千年的历史和精神的责任。和谐社会，需要我们创造，可持续发展，需要我们的参加。我们的成长关乎中华这头巨大的雄狮能否从沉睡中真正完全醒过来。党的领导们曾经与青年人接触，亲自回复青年人的疑问，我们可以相信领导人也希望我们能茁壮成长。所以我认为中学生守则的制定能够教会我们如何做人，记得大同的12字“学会做人，学会学习，学有特长”，这就是对我们的忠心教诲。

中学生守则的编写及现在的修订，其中承载的都是对我们殷切的希望。可能有时会不太理解其中一些内容，但这确实起了一定的模范作用。我们可以想象中学生守则是一个榜样人物，这样我们可以更加了解国家对我们的一切照顾。

重读中学生守则的活动，又让我有了万千感慨，曾经的随意变成了现在的细读。我想这是因为年龄的增长，或许也因为了解了苦口婆心和用心良苦吧！也许吧……

守则的心得体会篇7

合规风险是指因违反法律或监管要求而受到制裁的风险、遭受金融损失的风险以及因银行未能遵守所有适用法律、法规、行为准则以及相关惯例标准而给银行信誉带来的损失等方面的风险。员工的任何违反规则的行为都有可能给银行带来合规风险，如在全国范围内造成恶劣影响邯郸农行金库案，不但使农行资金上受到损失，而且社会声誉、形象都受到影响，因此守则总则部分要求员工应牢固树立法律意识和合规意识，了解岗位合规要求，自觉遵守法律法律和银行内部规章，坚持以最高的道德标准要求自己，在任何情况下，都不得以违规为代价追求利益。为贯彻落实依法合规的要求，切实防范各种经营风险，我认为应做到以下几点：

1、认识到位。银行本身就是高风险行业，我们必须把风险防范放在第一位，要充分认识到社会的复杂性和银行经营风险的普遍性，认识到遵纪守法、合规经营、规范操作的重要性，认识到合规风险管理是我们每一名员工的职责，深刻理解风险防范是银行发展永恒的主题。我们要了解和掌握合规知识，提高对合规风险管理重要性的认识和理解，以确保合规风险管理切实有效。

2、学习到位。“依法”就是要守法,要符合法律要求;

“合规”就是要符合政策要求和规章制度。所以对法律法规及制度规章学习掌握的好坏直接关系到贯彻落实情况的好坏，试想作为农行员工对涉及业务、管理的相关法规制度不了解、不掌握或概念模糊不清，又如何能做好具体的贯彻执行!所以我们必须要自觉的进行法律法规、规章制度学习，并且保持学习的连续性，及时更新知识，对新制度新要求要第一时间学习掌握，做到熟知法律法规和制度的相关要求。

3、执行到位。我们要明白执行法规制度不仅仅是个人行为，更重要的是一种企业行为;

不仅仅关系到个人的前途，更重要的是关系到农行事业的兴衰成败。所以我们每天要从自己的岗位做起，自觉遵守各项规章制度，在处理每一项公务或办理每一笔业务时，都要自然而然地考虑分析是否符合规章制度的要求，是否存在违规操作，养成时刻以规章制度要求这一标尺来衡量自己工作的良好习惯，自觉抵制各种违纪、违规、违章行为，努力做到在规范的前提下发展业务，在发展业务的同时，加强规范管理，以保证各项业务在流程和规章制度的约束之内进行。

4、高管率先垂范

守则中要求“高管人员要率先垂范，带头遵守准则”，在依法合规方面，高管更应在其中承担更多的责任和义务，不论在认识上，还是学习上、执行上，高管人员都要率先垂范，起到模范带头作用，带头学制度、遵规章、守准则，树立“合规人人有责，合规从领导做起”的理念。在建立、执行、监督与改进内控制度中，作为管理者、决策者首先做到自警、自醒、自律，带头增强遵章守法意识和合规经营的自觉性，当好名副其实的“带头人”，真正为员工做好表率作用。

总之，通过这次学习教育和知识竞赛活动达到了共同提高的目的，也为我们年轻员工提供了一个展示个人才能的平台，从而也深刻理解了竞争意识、集体凝集力、企业的团队合作精神的重要性;

“学守则活动月”已经结束，但我们学习的脚步永远不会停止;

我相信只要我们努力、奋进、拼搏，我们所播种的希望一定会大有收获，在农业银行这片热土上一定能演绎出我们丰富多彩的人生。

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