校推广新已经很多年了，从我20xx年来到这所学校开始，就在听“新”的各种活动、理念。大致浏览了这本书才知道学校进行的各种活动源于新，比如晨诵、卓越课程的研发和实施、每月一个活动、营造书香校园等。新实验源于朱永新教授1999年读到一则故事萌发出对的理想，按我的理解，新实验就是有共同梦的一群人在探寻，在行动，这群人有管理者、老师、家长。

我心中也有这样的梦想，读了这本书后我知道了新这样的目标：

（1）是学生享受成长的乐园；

（2）是老师专业发展的平台；

（3）成为学校实施素质的途径；

（4）走出一条我国基础发展的路子。

为了孩子的一切，为了一切孩子是我们的理想。

我们平凡的工作如何能撑起这样大而空的理想，我们的肩膀如何能担起这份重担。在一阵热血后我们剩下些什么？值得我思考。新的哲学基础就是：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。这句话适合我，适合学生，也适合家长。而我作为老师应该坚持什么？具体行动是什么？对于新我应该改变些什么？这本书给了我答案：教师行为的改变，新主要是通过倡导教师撰写日记、叙事、教学案例、随笔等实现的。我要牢记这句话，平时教学的感触很多，大多都在办公室的闲谈中消耗了，说过算一遍，写下来才是专业发展，是的智慧，是的.幸福。只有在多种形式的写作中反思总结自己的行为，才会有收获，才会有奇迹。

追寻理想超越自我才不是一句空话。重视精神状态，倡导成功体验是新实验的心理基础。我也常常在想：对于小学生，他的学习生涯才刚刚开始，如果不幸被列为差生的行列，孩子接下来几年的生活该有多灰暗，多没希望啊，他的精神状态会是怎样的？我的眼前立马出现了一棵即将晒干的小草，可叹、可悲啊！新强调的是师生潜能的开发，我们不当蜡烛，我们自信能帮助这样的孩子，获得师生的共同进步。

新的四大改变，也是四个追求：

一是改变教师的行走方式。即教师脸上有笑容，追求教师充满激情的追求总结的发展；

二是改变学生的生存状态。即教师的成长带动学生的改变；

三是改变学校的发展模式，都和书香校园关系密切。

让阅读成为一种习惯，阅读成为一种生活方式。

四是改变教研的科研范式，我们的科研上不能影响决策，下不能解决学校的问题，离现实问题越来越远，要这样的科研只是装门面。新理想下的科研关注鲜活的生命，怎么关注？

（1）关注教室里发生的事情；

（2）关注教师和学生的生存状态。

我读到这里，对新不在有雾里看花的朦胧感，感觉新不是哗众取宠的空理论，他从改变教师精神生活，改变学生生存状态出发，是校本科研的新范式，是属于走自己生活的新路子。

微阅读心得篇2

最近，读了加拿大家马克斯。范梅南先生《教学机智——智慧的意蕴》一书，对其中条件的论述感受深刻。

是的，学是应该具备根本条件，缺少了它们，生活就不可能了，至少是不可能成功了。

一、爱和关心孩子是学的条件

这是因为学生不是老师选择的，老师与学生的联系也不是血缘的那种关系，而是非常简单地，当孩子出现在教室里时老师与他相见。所以说老师作为一名者必须具备爱心，且这种爱心真是者的伟大之处。老师对学生的爱成了关系发展的先决条件，大凡一个爱学生的老师总是一个好老师，一个成功的老师。反之，一个不太爱学生的老师其生涯总是不成功的。

爱是的力量，没有爱就没有，用心去爱每位学生是教师的职责，师爱是师德的灵魂。是爱的事业，只有投入“情”和“爱”，才会尽心尽力去帮助学生，才能建立融洽的师生关系。学生“亲其师”，方能“信其道”，也才能取得更好的教学效果。遵循“师爱为本”的思想，用爱心去滋润每一位学生的心灵，像春雨润物似的浸润、感染，关注他们成长过程中的点点滴滴，帮助他们解决他们学习和生活中的实际问题。教他们感悟生活，做有心人，从周围的人和事中汲取有用的'养分，不断地完善自己。爱护每位学生，展现教师人格魅力是我们教师的工作原则。今天的孩子不缺少物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱是那些爱呢？概括起来就是几种爱：平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱。如果我们做老师的做父母的都能经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任这样的交往的话，那么我们的一定是服务型的而不是管理型的。我们都有这样的体会，如果一个老师爱他的学生，师生感情好，那么老师表扬，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护。如果一个教师不爱他的学生，师生关系紧张，那么表扬，学生认为是在哄人，批评，学生认为是在故意找岔、整人。

二、对学生的希望，信任是的条件

“我不会放弃对你的希望的，我知道你可以造就你自己的生活”。希望指的是那些给了我们对学生的发展的各种可能性的耐心和忍耐，信念和信任。信任的希望激发了孩子，使他们能够对自己的发展和前途充满了自信。在我的实践中，因为信任而改变的学生数不胜数，一个学生偶而犯小错，老师对他说；”相信你会该好的，老师对你是信任的”，又是比严厉的训斥效果要好的多。

多年来的我深有体会：信任对师生是双向调节的，老师对学生信任，学生也会对老师信任。有据话说得好，信则灵，不信则无，所以说，给学生的希望，信任也就是给你自己的希望和信任。总之爱的是一门深而活的学问，爱的是一本大书。让我们用爱的实践来谱写职业生涯的亮丽乐章。

微阅读心得篇3

为了更好的加强自我专业化发展，这段时间，我认真阅读并学习了北京师范大学出版社的梁志燊编著的《学前学》一书，。《学前学》主要是研究学前的现象，揭示学前的规律，以增强学生从事学前工作的职业素质，提高学前质量的一门学科。它能帮助我们更好地巩固学前的基本知识和主要理论，掌握学前的实践技能和重要能力，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用;进一步学习设计优秀的学前课程，能够合理安排儿童的一日活动;正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。结合自己几年来的工作，我进行了理论与实践的深刻反思。谈谈自己对孩子的观点。

我是两个班教学的，所以接触的孩子年龄从3—6，通过我对孩子的观察：四岁的孩子比三岁的孩子更加活泼好动，对周围生活的环境也更熟悉了，能积极积累经验。在活动中坚持的时间也长了，他们不但爱玩，而且会玩了，会自己玩，也会和几个小朋友一起玩，在游戏中会出主意，玩出花样，玩得更有兴致了。四岁的孩子有具体形象思维，所以在活动中要多引导他们认识多种事物。四岁的孩子可以听进成人向他提出的要求，听懂一些道理，能完成成人交给的一些任务了，有意性行为开始发展了，他们能有意的注意，有意的记忆，有意的想象了。

因此要注意引导幼儿观察周围的生活，以增长见识和发展多种能力。生活无处不在，生活无处不有，只要我们会用眼睛看、会用耳朵听、会用嘴说、会用鼻子闻、会用心去想，生活就在身边!例如分季节观察周围的事物，如：春天到，带孩子观察大自然说说春天的特征，小草绿了、花儿红了，冰雪融化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了，孩子们出来放风筝了……感受春天的美丽，万物复苏那种不可阻挡的生命力;再如观察周围环境的变化，如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等，说说自己的感受，说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利，想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力，培养他们爱家乡的感情和长大后建设家乡的好品质;又如带幼儿观察周围的人，家人长得什么样子，老师同伴长得什么样子，用什么样的语言来形容或者用什么样的画面来表现;还可以培养幼儿观察记忆周围发生的事，用自己的语言把了解到的事情叙述出来并发表自己的评论等。在这些多种形式的观察中可以让幼儿不断增长见识，不断发展幼儿的注意、记忆、思维、想象、语言等能力。最后要以游戏促进他们的全面发展。游戏是幼儿生活和学习的重点内容，是最受幼儿欢迎的生活和学习方式。

在游戏中，幼儿积极性高，学习兴趣浓，创作能力强。在游戏中幼儿的认识能力、运动能力、语言能力和判断能力都将得到不同程度的发展，最重要的是在游戏中幼儿的心灵得到快乐!作为教师，作为幼儿身边的任何一个成人，我们都应该尽力为他们提供游戏的场所以及物质、心理环境。为此，我设计了发展运动能力的游戏《我们的小车开得快》、《摘苹果》、《踩尾巴》等，发展语言能力的游戏《说说我美丽的家》、《我来讲故事》等，发展判断能力的游戏《我是环保小卫士》、《我做乖宝宝》等，为幼儿提供游戏的各种所需，让幼儿在这样的活动中发展能力，快乐度过每一天。

总之，通过这次学习，我受益非浅，掌握了许多学前的理论知识，我一定在工作中不断实践，利用空余时间继续学习，不断提高自己的业务水平，为做一个好老师努力!

微阅读心得篇4

暑假里，我读了一本书，令我深有感悟，这本书当然非《爱的》莫属了!

这是一本日记体的小说，以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月4年级开学的第一天写起，一直写到第二年7月份。记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平凡的字里行间，融入了种.种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、同学之爱……每一种爱都不是轰轰烈烈的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的乐于助人;也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不屈的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

“爱的”这四个字，引起了我的兴趣，在这本书里，到底写的是什么爱呢?母爱、友爱、真爱、父爱……谁也不会真正知道爱的意义，因为爱是无限的。在电视里、报纸里，有多少条爸爸妈妈在地震中，为了保护好自己的孩子，不幸被塌落的房板砸死的新闻，这不就是世间最平凡无私的爱吗?

“爱”是一个很普通的字眼，如爸爸妈妈对我们无微不至的爱、老师对学生的细心教导、同学之间互相帮助……这些小事可能我们看作是理所当然的，其实，如果我们能够静下心来，观察着我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，有那么多人爱我、帮助我。在生活中，如果没有了爱，那么就像一盘菜里没有加盐一样，淡淡无味。

爱是什么?永远没有答案。爱可能是在失落时的一声声安慰，在成功时的一句句祝福，在发脾气时的一次次包容……爱每天都在我们身边，虽然我们有时发现不了它，但爱是我们不可缺少的。予人玫瑰，手留余香，可能在你眼里对别人微不足道的帮助，对他们来说，却是无比珍贵的温暖。当你做了一件善事，相信你自己也会感到很快乐。如果只懂得索取，而不付出的话，那快乐就会和你失之交臂。爱在哪里?没错，爱看不见，摸不着，好像空气，围绕在我们四周，我们却没有察觉。

其实，爱一直如影随形地跟着我们，只要我们留心观察，爱，就永远陪伴着我们。

微阅读心得篇5

本学期我读了亚米契斯写的《爱的》。让我知道了许多有着爱和爱中的的故事。

假期闲来无事，带着孩子到新华书店看书。抽了本《爱的》随意翻翻，没想到就放不下了。这本书是意大利作家艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说，是一部流传世界各地的著作。它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。整本书都是围绕“爱”，这个如此闪亮，如此令人钟爱的字眼来描述。这本书里想表达的重点是：人们追求爱，也希望能拥有爱；爱能使人与人之间变得更加美好；我们要完全的拥有它，就必须去充实它，只有我们携手，才能共创出人世间最美好的爱。

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节。《卖炭者与绅士》写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。《义快的行为》写的.是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，好朋友卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是卡隆，让肇事者站起来。卡隆向老师讲述了事情的起因后，老师不仅没给克洛西处罚，而是把那些调皮的孩子批评了一顿。文章表现了卡隆关心他人的高尚精神，以及得饶人处且饶人的优良品质，这是一种难能可贵的为人处事方式。

读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利、以我为主、嫉妒打击、怕得罪人、恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。

微阅读心得篇6

?爱的》是一本值得父母和教师一齐细细品味的书籍，当我看了这本书之后深深感受到了其中的爱！书中都是关于孩子、家长、教师的一个个感人的故事，给我留下深刻印象，让我们和孩子一齐共同学习和成长吧!

整本书是以日记的形式，记录着看似平凡的人和事。在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》这片段：写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲明白后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从那里能够明白，诺琵斯的父亲是一个多么正直和讲规则的人啊！

他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。当我看到父亲儿子时，我的脑海里就想：其实，生活中大部分父母对自我的孩子是少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……自我期望孩子在怎样的环境下成长；又期望孩子成为怎样的人！

孩子原本是可爱的，在其成长的路上是需要爱的精神和爱的的。教会孩子如何学习，让他们拥有爱心，让他们懂得做人的道理。古往今来，有多少爱的真情故事。可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有教师的爱，同学们的爱。

爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它。离开了爱的人，就等于没有灵魂的人，爱能够使人绝处逢生，爱能够使浪子回头，爱又能够激发人无穷的力量。

就像书中所说到的“只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间！”也如同这首《明天会更好》的歌一样，只要有爱，人间会变得更加完美更加温暖。

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