语言课大班教案反思优秀8篇

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为了确保教学的连贯性,教案中应设定前后衔接,精心设计的教案,激发学生对知识的热爱与探索欲望,写文档范文小编今天就为您带来了语言课大班教案反思优秀8篇,相信一定会对你有所帮助。

语言课大班教案反思优秀8篇

语言课大班教案反思篇1

活动意图:

绘本《狼来了》 色彩搭配很漂亮,动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的,是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事,故事虽然简单,但富有意义。根据幼儿年龄的不同特点,开展了此次活动《狼来了》。孩子懂得任何事情都是有两面性的。

活动目标:

1、 观察、想象画面,理解故事内容。

2、用自己的话讲述对绘本内容的理解。

3、 体验阅读乐趣,感受大家成为朋友的'快乐。

活动准备:

故事ppt。

活动过程:

(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。

1、 调动幼儿原有阅读经验。

2、 调查对大灰狼的印象。

3、说说为什么不喜欢大灰狼。

教师小结:原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。

(二)理解绘本内容。

1、 引领幼儿阅读。

2、幼儿阅读。

3、 集体阅读绘本结尾。

(三)完整欣赏,提升拓展。

1、完整欣赏。

2、欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

3、教师总结。

原来并不是所有的大灰狼都是坏的,大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处,大家都能成为朋友是多么好的一件事。

活动延伸:

在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演,进一步体验故事的乐趣。

活动反思:

?狼来了》是一个老故事,但其中蕴含着极具学习,发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为,它既不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实,不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高,课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半,我们会一直坚持下去的,因为坚持就是胜利。

语言课大班教案反思篇2

活动目标:

1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

4、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

5、丰富词汇:毕业

活动准备:

物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

活动方式:

集体

重难点分析:

重点引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

难点体会诗歌表达的情感

活动过程:

一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?

二、展??

1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

教师有表情地朗诵诗歌的第一段

师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的'小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等

提示幼儿可以说一说a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;b、在幼儿园最快乐的事......

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

欣赏诗歌的第二段

刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励

4、你们获得的成绩和幼儿园老师的是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

引导幼儿胆说自己的心里话

欣赏诗歌的第三段

5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

可让幼儿和老师一起朗诵

三、结束

集体唱歌曲∠师再见了》。

语言课大班教案反思篇3

活动设计背景

?狼来了》这个故事:正在忙碌的季节里,放羊的孩子为寻自己的开心,不顾后果一次又一次的欺骗大人,从此失去别人对自己的信任。

活动目标

让小朋友知道说谎的坏处

教学重点、难点

在日常生活中人与人之间诚恳对待别人,不能够拿别人来寻自己开心,这样是一个不好的坏习惯。

活动准备

1、《狼来了》的故事录音

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

小朋友,你们想听故事吗?!现在老师放《狼来了》的.故事给你们听。

你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗?!这个故事是讲,有讲一个小孩子子在山上放羊的时候,他感到无聊,然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了,狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山,没看到狼,就问那个小孩子“狼呢?!”小孩子就说“我是骗你们的,”第二天他就故伎重演,大人们又跑上山,结果没有看见狼……

又过了几天,狼真的来了,那小孩急坏的喊“狼来了,狼来了,救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的,所以没有上来……

教学反思

?狼来了》的故事反思

通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为,即不尊重别人也会失去别人对自己的信任,我们应该培养诚恳对人的良好品质。

语言课大班教案反思篇4

活动目标:

1、通过欣赏故事,了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性,知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

2、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备:

幼儿故事ppt活动过程:

一、出示动物,引发幼儿思考。

以图文结合的形式出示动物:黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠,引导幼儿认识,并说说它们的名称。

师:这些小动物你认识吗?都有谁?

二、讲述故事前部分,引发思考并为小动物设计房子。

(一)讲述故事的第一段,引发思考。

市长想盖一座全新的动物园,他找来建筑师王小小,要他为动物们盖一座最漂亮的房子。

引导语:如果你是王小小,你会为小动物设计一座怎么样的房子?

(二)理解故事:

(1) 师:设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做?

(2)小动物们是怎么回答的?它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里?

金丝笼里的'黄莺,说:“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠,又怎么说的呢?(请幼儿猜测,并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠),又是怎么回答的呢?

松鼠说:盖在树洞里最好。熊说:要盖在山洞里。狮子说:草原上的房子才是最棒的。鱼说:好房子当然要盖在水里咯。田鼠说:房子要盖在地底下才安全啦。

(三)先鼓励幼儿交流,然后进行绘画。

师:那么你觉得,王小小听了动物的话,他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满足所有的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子?如果现在请你来做小建筑师,你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么?

师:现在请小朋友们合作,我们分为六组,六个人一组,每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子,要求把你们设计的房子画在同一张纸上。

提出要求:

1、比一比哪组画的又快又好。

2、画完以后就放在桌子上,请小朋友轻轻的坐回来。

(四)幼儿作画,师来回巡视指导。

(五)引导幼儿用完整语句讲述1、师:谁来介绍一下你们组设计的房子?

2、为什么每个小动物住的房子都不一样呢?

师:对了,每只小动物生活的地方不一样,他们的生活习性不一样,所以,他们住的房子也是不一样的。

三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验,进行谈话。

(过渡语)刚刚呢,我们看过了小朋友们的设计的房子,认为适合小动物生活的房子,才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想,终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。

1、咦,王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢?

2、小动物们喜欢大森林这座房子吗?你从哪里知道的?

过渡句:小动物们认为适合自己住的,只要住着舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢?

师小结:是的,从今天起,我们要保护环境,爱护树木,让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。

活动延伸:

在接下来的区域活动中,我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。

教学反思:

“三人行必有我师”,孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。

在课堂上我大致画出房子的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些,而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。

因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

语言课大班教案反思篇5

语言活动:听别人说话

活动目的:

1、能安静地听别人说话。

2、能注意听别人对自己说话并作出回应。

活动准备:

玩具若干。

活动过程:

1、点名。

引导语:今天老师来点名,看看哪些小朋友来了。

教师点名,故意说错两三个幼儿的姓名,看看幼儿的反应。

提问:刚才我念错了几个小朋友的名字,是哪几个小朋友?你是怎么发现的?

2、游戏说说老师说的话。

玩法:将幼儿排成几个纵队,教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话,要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿,一直传到最后,由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

3、你说我听。

引导幼儿两三个一起自由交谈,注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话,当别人说话时眼睛要注视着说话的人,不能随便插嘴或打断别人的话。

4、我说你做。

教师布置一些任务给幼儿,如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等,引导幼儿倾听并完成任务。

说说做做。幼儿自由组合,由一个幼儿提出任务,其他幼儿听到后完成任务。

语言课大班教案反思篇6

主要涉及领域:

艺术、语??

活动目标:

1.学习童谣,根据自己已有经验进行创编。

2.感受剪纸的乐趣,愿意尝试剪纸。

活动准备:

1.幼儿欣赏过剪纸作品。

2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

3.邀请大班幼儿进行剪纸表演。

活动过程:

1.欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

指导语:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2.学习童谣,感受剪纸活动的乐趣。

(1)欣赏童谣,理解童谣内容。

(2)学习朗诵童谣,感受剪纸活动的`乐趣。

3.根据自己已有经验进行创编活动。

指导语:小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

4.尝试剪纸,产生对剪纸活动的兴趣。

资料链接:

剪纸歌

哥哥姐姐手儿巧,拿把剪刀绞呀绞。

绞只狗,绞只猫,绞只麻雀喳喳叫。

语言课大班教案反思篇7

活动目标:

1.通过游戏复习部分字词,激发宝宝认识字的兴趣。

2.学习诗歌,认识重点字词:花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。

3.培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿爱学习的情感。

4.通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5.根据已有经验,胆表达自己的想法。

活动准备:

录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡:花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。

字条:吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。

多媒体课件:小青蛙你唱吧。

活动过程:

(一)开始部分:

今天,老师请来一位你们的好朋友,看,是谁呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特别高兴,听它说什么?(出示多媒体:我知道我们五班的小朋友特别聪明,想和你们一起玩游戏——好吗?咱们玩一"看字宝宝做动作"的游戏,就是我出示字宝宝,小朋友要是看明白了就用动作表示出来,注意呀不要出声告诉别人喔!

出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后"。

(二)理解儿歌小朋友表演得真好,波波豚很高兴,它要请小朋友看电影,想看吗?我们来看看电影里有谁,请了一件什么事?

画面一:这是什么地方?(认识词语:花丛)有谁?你能用一句好的话说一说吗?对,在湖边的花丛里,有一只绿色的小青蛙。

你们喜欢小青蛙吗?那我们走去和它玩玩,好不好?(幼儿走过去,出示画面二:小青蛙躲起来)。咦,小青蛙见我们走来怎么样?出示字卡:害怕。小青蛙为什么会害怕?你们害怕过吗?什么时候碰到什么事会害怕?(鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。)小青蛙这么害怕,你会对它说什么呢?(鼓励幼儿胆表达)有个小朋友,他也想让小青蛙别怕,我们来听听,他是怎么说的?(播放第二段的录音)引导幼儿练习讲述刚才的一段话,认识词语:爱护。

小青蛙听了小朋友的话,再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙?对,小青蛙为我们忙着捉害虫,功劳很。(出示字卡:功劳)特别是现在这个季节,现在是什么季节?(夏天),夏天天气怎么样?很热可以用一个好听的词来说:炎热(出示字卡,带领幼儿认读。)在炎热的夏天里,可爱的青蛙功劳,为我们忙着捉害虫,你们喜欢它吗?来,我们和它一起歌唱吧——咕儿呱、咕儿呱。

(三)阅读儿歌:

小朋友,波波豚带来的小电影好看吗?里面说的是一件什么事?波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌,藏了起来,你们想找出来吗?那得听好波波豚的要求,请看好波波豚的第一个要求:

出示字条:把身体转向桌子坐。 第二个要求:一边听音乐,一边把书翻到18页。

1.好,我们一起来欣赏一遍这首儿歌,听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

2.好听吗?你们有没有发现,刚才我们认识的词语都藏在这首儿歌里?那我们来把它找出来。(认识字卡,在书上找到后用铅笔圈起来。)

3.除了认识这几个词语,其它的字你们认识吗?来,我们试着读一读,假如遇到不认识的字怎么办?(幼儿自由朗读。)

4.现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?(请个别幼儿朗读)

5.集体朗读。

6.小朋友真棒,读得这么好,波波豚送来一首歌,请阳老师唱给你们听,想不想听?(弹唱歌曲)幼儿跟唱一遍。

7.波波豚还带来了好玩的游戏的。先请小朋友"听音乐收书了""把身体转向老师坐"。

(四)巩固练习:

1.波波豚带来的第一个游戏是:中奖。请小朋友先做好准备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片,请小朋友选一张自己喜欢的,并告诉旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记,小朋友看,它分别代表了哪些词语。(认识标记)。我们把这些标记放在盒子里,请客人老师来抽奖,假如这个标记表示的字和你手上的.字卡一样,你就中奖了,可以站到前面来领奖,客人老师会送给你一份奖品,想不想玩?记住,小朋友要记住自己的字卡,假如你中奖了,但没站上来,就得不到这份奖品。

语言课大班教案反思篇8

设计意图:

本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色,易学易演。利用从各个不同角度:角色培训、故事情境等的突破,从而达到享受这一内在的潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演,不仅对歌词、曲调有掌握,同时也会提高自身的表演技能,促进其各方面素质的发展。

活动目标:

一、唱歌曲《小青蛙回家》,根据不同的故事情景,通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

二、能根据歌曲的旋律及结构特点胆地创遍歌词。

三、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

活动准备:

青蛙纸偶一个,图谱一张,电子琴。

活动过程:

一、引起兴趣,引出。

出示青蛙,师问“这是谁?”“对,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx

(1)师问:“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧,我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

(2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

a、练习两遍

b、师幼轮唱

c、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友,让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设,表演不同的情绪情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到,心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢,难过的表情)

2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急着往家赶,该怎么唱?谁来表演一下。”(快,着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看,小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论,发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了,它可想不被蛇现发,要不然蛇会吃了它的,该怎么办?”(轻轻蹦,不发出叫声)

4、师“小青蛙躲过了蛇,气喘吁吁地赶到了家,来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声,它们觉得妙极了,也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁,会发生什么事情呢,并根据所创编的故事情境进行歌表演)

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家,我们也要准备回去了,今天开不开心?开心就笑一笑,看起来家心情都不错哦!来,表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活动室)

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