学校里，爱是老师期望的目光，时而温柔、时而严厉。爱是老师那永远也写不完的粉笔字，带我们在书的海洋畅游，丰富了我们的知识，开拓了我们的视野。爱是老师用红笔勾画出来的一个又一个红钩钩，让我们明白什么是对什么是错，让我们懂得什么是汲取、什么是奉献。同学之间朝夕相处，问声“你好”，说声“多谢”，彼此都心领神会，团结就是力量。多谢老师、多谢同学。有了你们，校园的每一个角落都被爱笼罩。

社会上，我被一个又一个善举深深感动。每周六我都会跟北京爱心义工联的叔叔阿姨们去福利院看望那里的爷爷奶奶和那里的残疾小朋友。爱就是义工阿姨脸上的笑容，是义工叔叔快乐的脚步。爱让那些天生残疾被父母遗弃的孩子露出笑脸，感受到家的温暖。爱让那些孤寡老人有了期盼，有人来陪他们读书，有人来陪他们看报，多才多艺的叔叔阿姨们，时常把爷爷奶奶逗得乐乐呵呵。

爱是无私的，爱是无形的，爱又是伟大的。我们时时刻刻被爱包围，分分秒秒爱就在身边。

身边的美与丑作文篇2

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你用心，就能发现美无处不在，就在你我的身边。

记得我上二年级的一天，放学我们散了队之后，别的学生被接的接，该走的走，没一会儿学校门口就剩下我一个人了。可是妈妈还没来接我，我想：是不是上次期中考试考得好，妈妈拐弯给我买礼物去了？我一想到这，又来了精神，再等几分钟。可是，几个几分钟都过去了，妈妈还没有来，我又想：妈妈要是准备礼物的话，这么长时间都准备几百份了。我忍不住想要自己走回家去，可一想妈妈接我时找不到我又该担心了，就没敢回去。

半小时过去了，街道上冷冷清清，显得异常幽静，我差点哭了出来。在最后的“哭笑”关头，终于有一个“救兵”从远方骑车过来了，我仔细一看，不是妈妈，而是一位老爷爷，他正好停车在这。“你的家长怎么还没有来呢？要不我给你家长打个电话吧！”那位老爷爷看我一个人站在这里，就和蔼可亲地对我说。我把妈妈的手机号告诉了老爷爷，原来妈妈单位开会所以耽误接我了。打完电话后，老爷爷怕我害怕，又陪了我一会儿。

几分钟后，妈妈赶过来了，我刚要和那位老爷爷再见，可是他已经走远了。

回家路上，我把整个事情的过程给妈妈说了一遍，妈妈感动地对我说：“那真是一位好心人啊！正是这些好心人，才让我们的世界变得如此美丽！”

是啊，美就在我们的身边，只要我们用心观察，就能发现美。

身边的美与丑作文篇3

晚风吹拂水面，泛起层层涟漪；夕阳映照柳叶，透出悲凉情思；雨水滑过屋檐，留下丝点痕迹。也许我们常常感叹岁月无痕，殊不知，生活中点点滴滴的碎片已经深深的烙入了我们的心灵。蓦然回首，当我们掠过尘封在心底的那方天空，拾起那段段段记忆，总有许许多多让我们感动。而世界正因为感动而美丽。

不知不觉，已渐入初冬，凉风习习，秋天的隆德已落满了黄叶，纵然一片落叶的小路如画般的美丽，却仍然无法掩盖那份寒意，我独自拖着缓慢的脚步，准备去学校。

因为天气偏早，空荡荡的大街上只有零星的几个学生，突然间，“唰—唰”的声音打破了这寒冬的宁静，我看了一眼她，在暗暗的灯光下她的橘黄色衣服显得十分耀眼，那个伛偻的背影正在慢慢的扫着地上的叶子，我走进她，尽管她带着口罩，但我看到她那沧桑的`眼角上布满了皱纹，眼神也稍显迷离，他缓慢得移动着脚步，将每个地方都要扫一遍，当她看到我时，她抬起头给我一个会心的微笑，顿时，我感觉心里充满了阳光，那种由于寒冷带来的心灵的寒意已经消失的无影无踪。

那个背影，那份执着的心，那认真的态度，让我在心生感动的同时，多了一份对生命的敬意和对生活的体悟。

感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。所以朋友，当你心灵感到寂寞的时候，请腾出一点点时间来回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧！那个时刻，你的精神家园将开满美丽动人的花朵。并指引着你走向前方。

身边的美与丑作文篇4

有人认为，爱，不可能时时刻刻在自我的身边，围绕着自我；而我认为。爱就在身边，还变化多端，在你不经意的时候出现。

国庆节期间，我去淄川的潭溪山游玩，等我气喘吁吁的爬上了山顶正准备休息的时候，惊人的一幕出现了。

有两位爬山的大哥哥爬上山顶想照相留念时，怎样也找不到适宜的地方。我想起身走开时（因为我所处的地方风景正好，适合照相留念，我想给他们让个位）一位大哥哥好像发现新大陆似的，指着栏杆外面的一块大石头对另外一个大哥哥说：“那是个好地方，适合照相”，我惊呆了，心想“不会吧！那么危险的地方，下头就是悬崖呀，太危险了!”大哥哥说完就跨过栏杆，正要走到那块石头上去时，一位老奶奶上前阻止了他们，只听老奶奶说:“小伙子栏杆外面很危险，下头就是悬崖，别去了，照相在里边一样的”。这一刻我感受到了老奶奶浓浓的爱意！

除了这种素不相识的爱，还有一种爱，那就是等待的爱。

当我下山时，不知怎样的竟脚下一滑掉进了滑索的结网里，虽说是结网，却颤颤悠悠的一点也不安全，一不细心脚掉在绳网里，还会出不来；我紧张的走着，可是游玩的人太多，他们一走网就开始摇晃，我无助的站在网中央，着急的都快哭了，正在这时我感觉网不动了，原先他们都停下了脚步，让我先过去，等我过去后他们才开始走。此时此刻，我感觉爱围绕在我身边。

除了这两种爱，还有一种更加珍贵的爱，那就是亲人的爱。

暑假时，我学会了骑自行车，我高兴地不得了，一有空就要爸爸陪我骑车子，但每次骑车时，爸爸总是让我在他的右边，这让我很是费解，当我问爸爸时，他说：“靠近右边的路边是安全的，这样你就会很安全”，那一刻我感受到了亲人对我的爱。

不管是什么样的爱，不管用什么方式表达，它们或许很伟大，或许很微小，或许值得我们记得一辈子，或许像春风刮过，我想说不管怎样爱就在你我的身边，永远不会离去！

身边的美与丑作文篇5

人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师，可是教师到底是如何工作和生活的，现在才真正能感觉到自己身边的许多老师，正如我们所歌颂的那样，在自己的一亩三分地上默默耕耘，无私奉献着。所以借着今天的这个机会，我想夸夸我身边的徐老师。

徐老师是我们学校一位有着多年丰富教学经验的数学老师，为人和蔼可亲，对待工作脚踏实地，是一个能严格要求自己和学生的好老师，平时也特别关心照顾我们这些青年老师，我很幸运能遇到徐老师，和她在一个年级组时，从她那里我学到了很多东西。

每节课，徐老师都会在课前做好上课准备。记得教学《认识米》这部分内容时，需要一根米尺，徐老师提前就开始准备教具了，到处找米尺，办公室里找，资料室里找，询问老师有没有米尺。功夫不负有心人，徐老师最终找到了米尺。徐老师说没有米尺，学生就不能亲身感受，就不能很好的建立对一米这个概念的认识，那么这节课还不如不上。徐老师这种认真执着的精神一直感染着我，让我明白一定要做好充足的课前准备，不打没有准备的战役，注意每一个小细节，从而真正提高课堂效。

徐老师年纪虽大，但每一节数学课中的她都是处于激情洋溢的状态。听她的课，就会发现徐老师的业务能力特别强，一个个概念、一道道数学题在她的讲解下，变得很容易理解，难怪徐老师带的.班数学都特别棒。课间，徐老师都会抓紧时间进班，将改好的数学作业发下去订正，如果有学生有不明白的题目，徐老师可以面对面，一对一的讲解给学生听，直到学生掌握为止。

徐老师对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱沟通。在学生眼里，徐老师既是教学经验丰富的教师，令人尊敬的长者，又是值得信赖的挚友。课堂上，她鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气愤活跃，真正落实了学生的主体地位。在徐老师的带动下，学生的参与性也很高，总能围绕问题，积极思考，踊跃发言。在教育教学方面，徐老师也时常地教导我，要努力提高业务水平，多听听别的老师上课，学习别人的长处，徐老师还主动邀请我去听她的随堂课，传授她多年的教学经验给我。作为一名普通的人民教师，徐老师就是这样用自己的一言一行诠释着“蜡烛”和“园侗的深刻内涵。

我想，正是爱，才让徐老师的人生那么的丰富，她热爱学生，热爱生活。更热爱教育。有一首诗最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是老师;有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。作为教师，徐老师就是这样默默无闻地为祖国的教育事业无私奉献着，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号，在教育事业这片沃土上实现着她的人生价值，让我们为之感动。

身边的美与丑作文篇6

书法，虽没有音乐的余音绕梁；书法，虽没有绘画的栩栩如生；书法，虽然没有雕刻的引人入胜。但是，书法独具魅力。它它她可以陶冶情操、修身养性。

有一天，我和妈妈去首都北京参观毛笔字展览，看着这刚劲有力的毛笔字，我便对妈妈说道：“我也想学毛笔字，行吗？”妈妈听了我的话后，若有所思。几天后，妈妈帮我报名了练毛笔字的'补习班。

一开始写毛笔字的时候，难免不出问题：我刚接触毛笔的时候，在我沾好墨汁以后，毛笔就像不听指挥似的，一直在我手中晃动，不时还有几滴墨汁掉了下来，不偏不倚地落在我的衣服上。在我准备写字时，原本雪白的衣服已经变得乌黑一片了。

好不容易开始写毛笔字，谁知，毛笔一碰宣纸上，就把纸给戳破了。在写字时，要么是横不平，要么是点太小，这时候我就开始放弃了埋怨自己为什么写不好，当我抬起头来：看见了一行毛笔字：“不经历风雨怎么能见到彩虹！”对，没有困难的磨炼，怎么会有加倍地努力？我重新拿起笔来，沾好墨汁，开始写字。这次我坚定了练好字的决心，一笔一划慢慢书写着。笔画歪了，再来！就这样一次一次地练习着！经过不懈努力，我越写越好。当然我写得这么好，和我自身的努力是分不开的！

现在我越来越喜欢书法这门艺术了，它给我带来了无穷的乐趣，让我更加快乐！“梅花香自苦寒来！”我相信只要坚持不懈，就会练得更好！

身边的美与丑作文篇7

我们班的班主任，天生长着一张鹅蛋脸，有着一头浓密的头发，还有一双紫葡萄似得大眼睛。平时很平易近人，可办起“公事”时，却十分严厉，常常使我惧怕，这就是我们的班主任，王老师。

记得有一次，我为了看动画片，就没有完成王老师布置的回家作业。第二天，一到学校我把已经写完的作业交了上去，而那本没有做完的作业就放在书包里没交，心里还在妄想王老师检查不出来。

谁知道第一节课下课就被王老师叫到办公室去了。在去办公室的路上，心里一直在打鼓，想着该怎么办！没多久就到了办公室，一进去王老师就笑嘻嘻的问我还有一项作业呢？我脑子里马上想到说“忘记带了，拉在家里了，明天拿来可以吗？”谁知道王老师来了一句“那好，我给你妈妈打电话让她放学来接你的时候一起带过来好了”。这下可把我吓坏了，要知道如果被我妈知道了后果可是非常严重的。想到这里我只好老实跟王老师交代了实情。没想到王老师竟然没有责怪我，但很严肃的`跟我说“作业没做完可以补，但说谎是补不回来的”我马上点头答应了。

这就是我们的班主任王老师，您像一位辛勤的园丁，培灌着我们这些满园含苞欲放的花朵，在您孜孜不倦的教诲下，我们正在茁壮成长。

身边的美与丑作文篇8

“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黑脸……”哼着《唱脸谱》的曲子，看着亲手绘制的，那寓意丰富、反映人物性格的五彩脸谱，心里高兴极了，这可是我制作的第一个脸谱饰品呀。我仔细端详着自己的“杰作”，洋洋得意。你看，那蓝色的底儿，一双炯炯有神的的圆眼，两道鲜艳的黄眉毛，再配上脸部五彩的花纹，整个脸谱活灵活现，好似古时一员威武的大将军。

姥姥喜欢看京剧。小时候，她去看戏时经常带上我。我对那时而高亢激昂，时而委婉曲折的戏曲既听不懂，也不感兴趣，就在一旁玩耍。可次数多了，我却被舞台上各种各样，五彩斑斓的`京剧脸谱吸引住了。它那富于变化的线条，浓烈的色彩，让本就喜欢画画的我，又喜爱上了这门传统的脸谱艺术。

今年过年，爸妈从老家回来，除了带回爸爸喜爱的紫砂壶，还特地给我捎了几件无锡的惠山泥人——戏曲脸谱。喝！真漂亮。看着看着，我忽的灵机一动，“妈妈，我也学着画脸谱怎么样？”我说，“太好啦！画好了还可以装饰你的艺术墙呐！”妈妈高兴的说。说干就干，爸爸给我买回了一张纯白的“脸”——石膏脸模。我准备好笔和颜料就开工了。“画个什么样的呢？”我心里琢磨：“要有个性，和别的不一样的，嗯……，干脆从每个脸谱中吸取精华，来个群英荟萃。”主意已定，到书房找来脸谱资料，这个眼睛，那个鼻子……选好后，先用铅笔慢慢儿的描上画稿，再用线描笔轻轻的勾。看着容易做时难，不一会儿我的手就酸了，画着画着，“哎！怎么这么别扭？”我自言自语，嘿！我怎么把左右脸的线连在一起了？“唉哟嘿！白干了。”我气得把笔一撂，狠狠的跺了一脚。妈妈听见了动静走了进来，“怎么了，宝贝儿？”妈妈问。“毁了，没法儿画了！”我懊丧的回答。“我看看。”妈妈说着拿起脸模一看，“嗐！没关系，你把它涂成白色，再重新画不就得了。小笨！”妈妈笑着说。“对呀！我怎么没想起来？是我没动脑筋。”我也笑了。

我静下心，一切从头开始。把石膏模全部涂上白色，晾干后，更细致的画了起来。先描好稿，用蓝颜色仔细得涂了底儿，再用黄色“纹”出两道眉毛，等描完嘴唇的红色，整个脸谱看起来已经初具模样，有些味道了。不能急，要慢慢的再收拾收拾。看！这下巴还是白的不是？涂成肉色。“这可是个人呐！人脸哪有那么白，成鬼了。”我嘴里一边念叨着，一边把最后的一笔画上。

“妈妈！画完啦！”我兴奋得叫了起来。爸妈闻声一起走过来。“嗯！真不错！”妈妈摸着我的头说，爸爸也在一旁“吹捧”，“漂亮！来，我们把它钉到你的艺术墙上。”

看着艺术墙上的新作品，我心里美滋滋的。

身边的美与丑作文模板8篇相关文章：