?最后一课》告诉我们，自己国家的语文是可爱的，每个人都应该热爱祖国的语言文字。汉语拥有无限的魅力，但我们的语文考试却仿佛没有那么可爱，为了考试，我们把课文分割得支离破碎，重复地记忆着在测试中加以量化考察的“知识点”，写作技巧和思想感情都有固定的答案，如果敢于写出自己真实的思想，不顾标准答案，就只能换来考试卷子上的红叉。

语文考试让许多书本知识失去了情感价值和人文底蕴，但语文本身却是美的。《背影》中的父亲总是让人想起自己的家人，想起渗透在生活一点一滴中平淡隽永的爱；《岳阳楼记》塑造了一个潇洒又心系天下的文人士子形象，让我们直到如今都作为某种精神象征而景仰；《凡卡》以委婉沉凝、细致入微的笔触描写了一个普通孩子的遭遇，揭露了沙俄旧社会的残酷与黑暗……

更不必说语文还渗透在浩如烟海的课外阅读书籍之中，作者们的生花妙笔为我们勾勒出无限美好的世界。课文阅读不要只局限于“推荐书目”，那是别人的选择，不是你自己的。何况“推荐”只是阅读的基础，自己的扩展阅读才更加丰富，可以在此基础上走向更加深远的语文天地。

尽管，为考试而学习的知识点少了一份洒脱的心情，为考试而写的作文少了一份个性的发挥，但是我们却不必为此增加对语文的反感，因为语文的世界远比课本和考试要大得多，我们的思想总可以飞翔在属于自己的一片天空。每个人都可以在书中寻找与自己相似的灵魂，只是有的人找到了，有的人还没有找到。

试卷上的语文，对于浩繁卷帙中的语文世界，永远只是沧海一粟。换一个角度说，尽管它可能有点难，却是以后走向更广阔语文天地的根基。

获得感作文篇2

在学习完平行四边形和梯形的概念后，教材安排了用集合圈的形式给四边形归类。为了激起学生的兴趣，我让孩子们利用所学的知识编一个数学故事。孩子们的智慧让我欣喜不已，下面是我班赵旭阳同学创作的一个故事，和大家一起分享：

四边形家的争吵

一天，四边形爷爷给他的子孙们分家了。他把平行四边形分在了一个特别大的房子里，但是他却把梯形分在一个小小的房子里。

梯形可不满意了，他找来了四边形爷爷，对他说：“爷爷，你偏向平行四边形哥哥，把它的地盘分的那么大，而我的地盘却那么小，太不公平了！我也要那么大的地盘！”

四边形爷爷却微笑着答道：“孩子，你别吵了，我并没有偏向平行四边形，之所以要把它的地盘分的那么大，是因为里面还要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀！

这时，在一旁干活的长方形也插嘴了：“梯形哥哥，你不要吵了，爷爷说得对，因为我和正方形弟弟都属于特殊的平行四边形，当然要住在一起了！”

但梯形却说：“不，不，我要让你们都属于我，成为特殊的我！”

正方形过来解释道：“我们怎么可能属于你呢？你是只有一组对边平行，而平行四边形是两组对边分别平行，我和长方形哥哥刚好是两组对边分别平行，因为我们的四个角都是直角，所以我们是特殊的平行四边形。我们不属于你。”

梯形听了恍然大悟，不再争吵了。从此，大家和和睦睦的生活在一起。

这节课的效果不错，在反馈练习时同学们能有理有据的把道理讲透，人人争当小老师，我很高兴。以后再设计课时，我要多从孩子的角度考虑问题，从生活入手，创设学生喜欢的教学情景，让孩子快乐学习，自主学习，学会学习。

获得感作文篇3

拨开历史的重重迷雾，柳暗花明的便是先秦那淳朴的民风；踏过千年的滚滚红尘，源头处便是《诗经》那闪耀着的华夏文明。《诗经》的魅力深深地吸引着我，让我不自觉地打开了那千年古卷，诵读《诗经》中的文字。

“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”短短几行简短的文字中，却把一幅温婉女子在水中央，谦谦君子倾慕追求的画面淋漓尽致地展现在我眼前。让我看到了男子心中的激动羞涩，女子心中的芳心萌动，仿佛马上就要像河中结伴关雎鸟那样比翼双飞。短短几行文字，让我恨不得立马穿越时空去寻找这对美好男女，目睹这样的画面。

?诗经》的两大核心就是情人之爱和家国之爱，而我读《诗经》中最震撼的是家国之爱。

?无衣》中“岂曰无衣，与子同袍。王于兴师，修我戈予，与子同仇！》从字里行间都流露出那同仇敌忾的'经过千锤百炼的铮铮铁骨豪情，那不畏生死的嗜血屠狼的英勇无畏与大义凛然。短短几字便给了我超过百倍的冲击力，让我不禁赞叹人们是多么伟大——那么难以用语言表达的复杂情感，已完全诉诸于方寸纸页之间。

都说“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”《诗经》就是一部集华夏五千年文明于一体的文学巨著，在我读《诗经》的过程中给了我美好、震撼等多个影响，让我爱上了《诗经》。

获得感作文篇4

七月，带来了炎炎夏日，也带来了我们梦寐以求的暑假。刚刚放下考试重担的我，并没有一味的玩耍，而是稍作放松以后，全身心投入到了更为紧张的小提琴考试中去。

今年考四级，难度比前三级大了许多。乐曲中不仅有以前考过的顿弓、连音等技术，还新增添了许多颤音和华彩乐段。两次考试相隔一年的时间，这一年足以让我准备充分，可今年不碰巧，恰好赶上小升初考试。于是，我开始为自己找理由，“今天作业多，太累了，先不练琴吧！”“离考试还有几个月的时间呢，不急，不急！”，诸如此类。有了这些借口，我便把小提琴遗忘在了角落里。

时间不等人，一转眼，我们就毕业了。同在一起学习小提琴的一名五年级学生，早已把参赛乐曲背得滚瓜烂熟，而我们两个六年级的，却还是无动于衷。

眼看着考试的日子一步步向我们逼近，我知道，不能再推脱了，我们真的没有时间了。于是，我拿起小提琴，轻轻拭去上面的浮尘，我的心里暗暗的定下了一个目标：这一星期我一定要完成任务！翻开乐谱，我坚定着自己的目标，练了起来。可是，小提琴似乎不听我的使唤了，以前练过的乐曲，突然变得非常生疏，磕磕绊绊的，根本听不出一个完整的句子。

我明白了，一定是我太长时间没有理会她，她生我的气了，人们不是把小提琴誉为乐器王后吗？王后怎么会经得起别人如此冷落？于是，我每天都和她“亲密接触”，再没有遗忘她了。

屋外传来了伙伴们嬉闹的声音，诱惑着我，但是我必须抵住诱惑！墙上的时钟滴答滴答的走着，时间也随着悄悄流逝了。一个小时过去了，我的头上渗出了汗珠，手臂也累得酸痛，但是为了我的目标，这些都不值一提！

今天是星期六，第六天了，我的努力终于看到了结果！指尖在琴弦之间来回穿梭、流动，乐曲随着我的手指，缓缓的流淌下来。我成功了！我的任务完成了！

之前的懒散，让我付出了双倍的努力。时间老人是公平的，他不会多给任何人一秒钟的时间，更不会替你做没完成的事情，所以，我们只有靠自己，努力才会成功，这是永恒不变的真理！

获得感作文篇5

孤独攀附月色，带走那久远的回忆。透过月亮深蓝色的眸子，我读懂了你染了一世惆怅的翩翩衣袂，亦看懂了你浸了一袭酒香的豁达……

一轮明月，你对影成三人，花落花飞花满天之际放浪形骸之外，享尽了谪仙人的飘逸与潇洒！十岁遍观百家如何？作诗更胜相如怎样？贵妃研磨墨力士脱靴又怎样？五花马、千金裘在你眼中只不过是区区身外之物！沧海一声笑，你纵情于天地间！

这便是你教给我的：仕途坎坷—此处不留爷，自有留爷处。

一壶美酒，觥筹交错。你呢喃着“举杯消愁愁更愁”，却一醉解千愁。你素白衣衫不复往日执著，却将天下疾苦通通交给杜甫去低吟，去浅唱。散发弄扁舟，你潇洒走天下！

这便是我从你身上读懂的：万事不顺心，便与飞仙共游天。

寻白鹿，访天姥。盈月如水，新月如钩，月华如练。千千万万缕月光缝隙中，你心灵的伤痛被大自然抚平；千千万万盏葡萄美酒里，你饱满犹如花蕾的狼毫谱写出千古绝唱；千千万万个日出日落时，你剪下一段又一段飘逸不羁的轶事。却仍是把无奈、留恋与不舍，揪着满腔的遗憾揉碎了洒在镜湖。老天，也不忍将一颗诗心搁浅在功名利禄吧！

这才是你的内涵：尘归尘土归土，无论生前如何，死后仍为一捧黄土。如此，豁达些岂不更好？

“酒入豪肠，三分酿成了月光，余下的'七分啸成了剑气，秀口一吐就是半个盛唐！”

你的才华馥郁了一个王朝，你的酒香载着千万绝唱浸满诗坛。所以，千百年后我在这里细细的阅读你，细细的品味你。繁华纵然落尽，你仍是安之若素地笑着，那般豁达。

于是，我获得了心灵的豁达。和你一样的豁达。阅读了你，真好。或许，在某天的繁华落尽之处，我也会笑得安之若素。

获得感作文篇6

无垠的宇宙因着恒星的衰老逝去，而得着斑斓的色彩；高耸的山脉因着河川的行走足迹，而得着壮丽的美景；缤纷的花儿因着生命的凋落，而得着重生的盼望。世间万物之运行皆蕴藏着“失去”，然却又总于失去之中再次看见获得的微光。

诸葛亮出山辅佐刘备，看似失去了那清闲生活，却得着了流传千古之芳名，永垂不朽；苏东坡于仕途之上屡屡遭贬，看似失去了财富和地位，却得着了一颗明亮而不刺眼的`心，凭借着悲愤、郁闷，乃至于释怀，谱写出一篇篇惊天地、泣鬼神之作，如长江之无穷，永存于世；医者连迦恩，看似失去了白袍下之高薪，却得着了埃塞俄比亚孩童们双颊上温暖的笑容，并于此荒芜的沙漠中，只手建造了幸福的绿洲。失去与获得，乃相伴相生。正如只身行走于人生旅途中的我，亦从失去之中得着了珍惜。

曾经，我不懂得正视朋友的价值，那些共度的欢笑、同流的泪水，对我而言只是一闪即逝的风景。我总认为，彼此陪伴的时间是永远；分离的那天乃是世界的尽头，却不曾想过，“刹那”即为永恒。直到彼此相隔两地，只得以书信传达思念之情，我才深刻的明白，在那别离的刹那，脸颊上滚落的泪滴述说了失去。因着距离，我们渐渐断了联系，然而一段真挚友谊的失去却教导了我何为珍惜。在未来的人生之旅中，我怀着这份“失去”赠予的礼物，得着无数多如繁星的美好回忆，永远珍藏于心。

失去”，虽时常伴随着温热的泪水，却将其积攒而成一闪烁的珍珠，装点着我们的漫漫人生路。

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