提前准备好详细的教案可以让我们更好地了解学生的学习需求和差异，提供个性化的教学服务，教案写好了有助于教师合理安排学生的学习任务和活动，提高学生的学习积极性，下面是写文档范文小编为您分享的我不想生气了教案7篇，感谢您的参阅。
我不想生气了教案篇1
活动目标：
1。能大胆说一说生气的原因，知道生气是一种很正常的情绪。
2。尝试用各种办法改变生气的情绪，使自己快乐起来。
活动准备：
?我不想生气》绘本视频、幼儿生气视频课件、ppt课件、跳绳、音乐、图书、糖果、绘画用品、《生气我有好办法》统计表
活动过程：
师：（出示图片）今天老师带来一位新朋友，让我们一起把他请出来，请看大屏幕。
哎哟，小兔怎么了？你是怎么看出来的？
师：原来小兔生气了，让我们去看看小兔生气的时候是什么样子？（出示合成图片）为什么生气呢？（幼儿讨论）我们一起去看看吧！（播放视频上半部分）小兔是因为什么生气的呢？
教师小结：哦，原来小兔生气是有原因的，被人嘲笑会生气，被人误会会生气，生气是有一种正常的情绪，我们每个人都会生气，我们会因为各种各样的原因生气。
师：在幼儿园，小朋友会不会生气呢？我们一起来看看。（播放小朋友生活视频）
提问：洋洋因为什么事情生气呢？生气的时候是怎么说的怎么做的？
你有生气过吗？为什么事情生气的？当时是什么表情？又是怎么说的？怎么做的？
你还见过谁生气？他当时表情怎么样？是怎么说怎么做的？
教师小结：蒋老师也有生气的时候，每次我生气就觉得头疼，生气不但能影响我们的情绪，也能影响我们的健康，我们不能无缘无故或者是就为了一点点小事就发脾气，如果生气了，就应该想一些好办法，让自己快乐起来。
师：今天老师给你们准备了一些材料，请你们去试一试，找一种最适合你，能让你在生气的时候能快乐起来的办法，并记录在统计表中。
师：你刚刚了什么办法改变你生气的情绪？除了这些办法你还有什么办法可以改变你生气的情绪呢？让我们一起来看看小兔是怎样改变自己情绪的？（播放视频后半段）当你看到身边的亲人、朋友生气的`时候，你会用什么办法帮助他，让他快乐起来呢？
教师小结：当我们生气的时候，我们要控制自己的情绪，寻找快乐的方法，当别人生气的时候，我们也要想办法，让别人快乐起来。
师：小朋友们有了这么多寻找快乐的方法，现在让我们一起去教室看一看，还有哪些小朋友不快乐，让我们把我们寻找到的快乐和他们一起分享。
我不想生气了教案篇2
活动目的
1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备
运用"我不想生气"绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。
活动过程
（一）小兔生气了
1．观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？
你从哪里感觉到它很生气？
2．我们一起来看看小兔生气成什么样子了--
（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容）
3．小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的'心情，看来小兔子真的好生气呢。
4．猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？
5．看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容）6．小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
（二）我也会生气
1．你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2．告诉大家你会为什么事生气？
3．老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
（三）我不想生气
1．你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
2．一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？
3．看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7
（1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容
（2）呼--吸--，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：
4．阅读故事图片
5．体会气消后的愉快心情
（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！
（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
我不想生气了教案篇3
活动目标：
1、观察画面，学习用较连贯的语言讲述画面的主要内容。
2、表述自己生气的感受，知道生气时一种人人都会有的情绪。
3、与同伴交流分享排解生气情绪的办法。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
?小朋友的书。我快乐。我勇敢》
活动过程：
1、引入
使用《小朋友的书。我快乐我勇敢》第6—8页“我不想生气”，告诉幼儿我们要一起来看小白兔的故事，看看小兔怎么了。
2、阅读故事《我不想生气》第6页，讨论生气时会有什么感受。
提问：小兔怎么了？小兔在说什么？做了什么动作表现它的生气？
你生气时有什么感受？你会怎样表现你的.生气？
3、阅读故事《我不想生气》第7页，引导幼儿理解小兔生气的原因。
按图逐一提问：小兔为什么生气？
小兔为什么生气？什么是“笑话我”？你被别人笑话过吗？你当时的感受是怎样的？你是怎么做的？
小兔为什么会生气？你觉得真正做错事情的可能是谁？想想如果是你碰到这些事情，心里会怎样，会怎么做？
说说，还有些什么事会让你生气？
4、阅读故事《我不想生气》第8页，引导幼儿学习小兔让自己不生气的方法。
生气的小兔该怎么办/
提问：小兔用了什么办法化解了自己生气的情绪？
共同试试小兔化解生气的办法。
深呼吸；找一个喜欢的地方让自己安静；找个喜欢的人说说话；抱抱自己最爱的玩具。
5、讨论与交流不生气的好办法。
你还有什么办法可以让自己不生气？
教师记录、小结不生气的好方法。（看笑话、做游戏等）
教学反思：
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！
我不想生气了教案篇4
活动目标：
1、在故事情境中，获得调节生气这一消极情绪的办法。
2、知道每个人都会生气，有积极调整自己情绪的愿望。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点：
获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。
活动准备：
调查表、绘本ppt《我不想生气》、生气表情图、歌曲《拉拉勾》
活动过程：
一、观察表情和动作
（价值分析：通过观察故事角色的表情图，了解生气时的表情及动作表现。）
1、（出示课件）小兔怎么了？从哪里看出它生气了？
2、小兔生气了，会做些什么？
3、观察并说说小兔生气时的动作表现。
小结：小兔皱起了眉毛，紧紧地闭着眼睛，嘴巴都下垂了，它想使劲叫、使劲踢、使劲跺，甚至想不停地跑，它似乎真的气坏了。可它到底为了什么事情而生气呢？
二、欣赏故事
（价值分析：通过欣赏、讨论故事，获得调解生气这一消极情绪的办法。）
1、欣赏故事——小兔生气的原因
（1） 小兔到底为什么事情而生气？
（2） 你因为什么事情被别人取笑过？
小结：被取笑是一件让人生气的事，我们应该互相尊重。
（3） 除了这件事，还有什么事让小兔很生气？
（4）你有没有遇到过相同的事？
小结：成功的作品被毁了是一件让人生气的事，我们应该团结友爱。
（5） 小兔还为一件事生气，是什么呢？
（6） 你因为什么事情被别人错怪过？
小结：被错怪是一件让人生气的事，我们应该相信别人。
总结：现在我们知道小兔生气的`原因了，它因为被别人取笑、因为成功的作品被毁了，因为被别人错怪而非常生气。
2、观察图片——调解生气的办法
（1） 你们认为生气好吗？为什么？
小结：生气会让人变的不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。
（2）小兔用了哪些方法让自己不生气？
小结：慢慢地深呼吸能使人冷静和放松，说出生气的事能得到安慰和帮助，独自待在一个喜欢的地方能让人忘记所有的不愉快。小兔的办法真好，它不生气了。
3、完整欣赏故事
三、我不生气
（价值分析：通过谈论让自己不生气的办法，有积极调整自己情绪的愿望。）
1、 如果以后你们遇到了生气的事情会怎么做呢？
2、 在黑板上梳理幼儿调节生气的办法。
小结：每个人都会有生气的时候，很总要的是你要知道生气的时候该怎么做。
3、歌曲：拉拉勾（如果朋友之间发生了让彼此生气的事，那么请你们大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，没有什么大不了。）
我不想生气了教案篇5
设计意图：
情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中，我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心，但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随一些过激的行为’表现，而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。
本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。孩子们应该懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发现自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。
活动目标：
1．知道生气是一种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。
2．初步学会一些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的情绪，不把坏情绪带给其他人。
3．感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。
活动准备
1．幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。
2．实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。
活动过程：
导入
出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。
提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天)
我为什么会生气
1．出示三幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)
2．引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗?你为什么事儿生气呢?
小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是一种正常的情绪。
我生气的时候
1．结合经验回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。
小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做一些激动的事儿，对身体健康有影响。
2．观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的.心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?
讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。
小结：生气的时候心情不好，会说一些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。
我怎么样让心情好起来
1．那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢?
2．引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。
3．结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)
小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。
4．出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。
提问：这种方法好不好?为什么?
小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人。
鼓励幼儿做豁达开朗的人
小结：小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做一个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦!
我不想生气了教案篇6
活动目标：
1、知道生气的外在表现及原因。
2、尝试一些缓和生气的方法。
3、愿意保持良好快乐的情绪。
活动准备：
经验准备：幼儿已有对情绪的了解，有丰富的感性认识。
材料准备：绘本《我不想生气》、《生气我有好办法》
活动过程：
导入：
小朋友们好！
你们能看出来，今天老师的心情怎么样了？
你们怎么知道的呢，谁来说一说了（根据幼儿回答进行提问如幼儿回答开心，就问你们如何看出来的）那老师想问问小朋友，你们现在的心情怎么样了（请小朋友谈论心情）
开展：
我们小朋友都有自己的心情，只要我们仔细观察别人的.动作、表情，就能猜到他们的心情。今天老师给小朋友带来一位好朋友，我们来看看他的心情是怎样（待幼儿回答后）你们怎么知道的？（待幼儿回答后，教师总结幼儿的回答）小朋友们从动作、表情发现小兔子很生气，那小朋友们想不想知道兔子为什么生气啦？（出示ppt），咦！发生了什么事呀？（待幼儿回答后）那我们再来看看还发生了什么事？（出示ppt）（出示ppt）这又是为什么了？
（如果幼儿回答不对，教师：是吗？仔细看看墙上有什么）（注意这里的三张ppt，幼儿说原因，教师在每张ppt都要总结说下原因）发生了这些事，小兔子很生气，那一直这样生气，好吗？为什么？
那一直这么生气能解决问题吗？
那你们有什么好办法可以帮助小兔子嘛，老师这里有个《生气我有好办法》表你们把你们想到的办法画在这个表里，一会儿老师会每组请一位小朋友说一说你们的办法。（此环节教师应走动关注幼儿情况）
结束：
小朋友都说出了你们的办法，那我们再来看看小兔子有哪些办法（出示图）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我们来试一试，好吗？深深吸一口气，在吐气，这时候，你们感觉怎么样！原来生气时，可以试试深呼吸。接下来出示之后ppt（找个安静的地方待一会、找个关心自己的哄哄）原来生气并不可怕，当我们生气时，我们可以做一些事情如…这样我们就可以很开心啦（出示ppt）
延伸：
小朋友今天表现非常棒，你们帮助小兔子找办法缓和情绪，现在老师想请小朋友们回家和爸爸妈妈分享下缓和情绪方法，并和他们一起制作一幅有关情绪的画，好不好。
我不想生气了教案篇7
活动设计背景
情绪会影响幼儿的认知发展。本班的幼儿大多是独生子女，容易生气动怒，爱哭泣和同伴不和， 希望通过这次教学能让孩子认识到微笑可以向他人表示喜爱的事物，心情愉悦笑脸迎人的幼儿更容易获得父母老师和同伴的喜爱。
活动目标
1 知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪。
2 学会表达，调节自己情绪的方法。
3 帮助幼儿 建立快乐的情绪。
4 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
重点： 知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，不要轻易的动怒 和乱发脾气。
难点：
1 幼儿要学会表达和调节自己情绪
2 教师帮助每个幼儿 建立快乐的情绪。
活动准备
1 故事《我再也不生气了》
2 教具魔术箱 各种表情脸的卡片
活动过程
一、 谈话导入活动
教师提问：小朋友们，你们有没有生气的时候?什么事情让你很生气呢?当你生气的时候你是怎么做的?
幼儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出评价。
“有一个小男孩他也很喜欢生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的 ”
二、 听故事理解故事
老师生动的讲故事，幼儿倾听。
老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。
如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)
2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的`时候)
3、他在生气的时候会怎么做?(双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等)
4、老师说了什么让豪豪不在生气了?(经常生气对身体不好，会变的不聪明等等)
三、 讨论
1、 老师组织幼儿分组讨论，说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做?
教师在幼儿讨论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。
2、 老师组织幼儿集体讨论：我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢?
幼儿在讨论一段时间后，老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。
3、 总结
老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出：生气按伤害我们的身体的健康，生气时如果乱发脾气，小朋友和同伴也会不喜欢我们，不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量，征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪，然后走到一边，找自己喜欢自己做的事情，转移自己 的注意力。
四、 说故事
老师组织幼儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。(幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等)加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。
五、 玩一玩
教师组织幼儿玩有游戏：
要求：幼儿轮流到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己
做出来。
游戏活动气氛活跃，游戏反复进行。
六、 课后延伸
在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪，当发现不良情绪时，老师及时的引导，教育幼儿运用积极的表达方法，引导幼儿控制自己的情绪。
教学反思
1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
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