教案的准备可以帮助我们合理安排教学时间和资源，充分利用教学设备和教具，提高课堂效果，一篇实用的教案应该注重培养学生的创新思维和实际操作能力，提高教学的实践性，写文档范文小编今天就为您带来了白天与黑夜教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
白天与黑夜教案篇1
活动目标
1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间概念。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜的照片带来幼儿园。
用硬纸板做的大转盘
活动过程
1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天黑夜的夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜照片粘贴在大纸盘 的格子里，请幼儿转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固游戏：抓老鼠，进一步感知白天和黑夜。
活动反思
本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自已活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容。同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然小班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰。他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情。讲出了人物活动的内容，在抓老鼠游戏环节，让幼儿模仿猫在白天睡大觉，晚上抓老鼠的情节动作，进一步感知白天和黑夜。幼儿在一个轻松的游戏氛围中达到了教学预设目标。
数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。
不足之处，有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿，如果多投放几个转盘让幼儿分组操作，就能让每个幼儿都有参与的机会，减少等待。
白天与黑夜教案篇2
活动目标
1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
活动准备
?白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
?白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程
感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？
月亮、星星什么时候挂在天空中？
讨论
1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
教师：小朋友什么时候上幼儿园？
小朋友在幼儿园都做了哪些事情？
这些事是在白天的什么时候做的？
2. 先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？
关灯了，你敢一个人睡小房间吗？
你看到什么东西的影子？
分一分
1. 出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?
2. 出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？
教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3. 教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
活动建议
?白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。
通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的孩子。
白天与黑夜教案篇3
教案目的：
让孩子们感受到欢快、热闹与舒缓、安静不同风格的音乐，激发孩子们的想象能力，能够用动作表现出不同风格的音乐，让孩子们感受到音乐的快乐。
教案准备：
动画、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰
教案流程：
（一）幼儿律动进入城堡。
指导语：小朋友，我们一同到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。
（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》繁华、愉快的心情，并用肢体言语表现。
1、幼儿观赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节拍，感受乐曲的愉快。
2、幼儿观看动画vcd，引导幼儿发挥想象，讨论白昼的繁华情形。
指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？
3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白昼的繁华欢乐情形。
（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的心情，并用肢体言语表现。
1幼儿观赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节拍，感受乐曲的舒缓。
2、幼儿观看动画vcd，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情形。
指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？
3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情形。
白天与黑夜教案篇4
活动目标：
1.通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。
2.理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。
3.体验绘本的幽默与趣味性。
活动准备：
1.绘本《白天和黑夜》ppt
2.动画《昼与夜》
活动过程：
一、谈话导入
师：今天，老师带来了两位奇怪的朋友，请你们仔细看一看，猜猜它们是谁？(白天和黑夜)
幼：你是怎么知道的？哪一个是白天，哪一个是黑夜？为什么这样说？（……）
二、理解绘本
师：现在老师和小朋友分享一个绘本，绘本的名字就是《白天和黑夜》。
师：白天和黑夜在一起会发生什么有趣的事呢？我们来看一下！
图：
师：这是谁？（白天）它在干什么？（睡觉）
这天早晨，和往常一样，白天睡醒了……
小朋友学一学白天睡醒的样子（动作）
咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）
图：
师：“起来啦，我要出发了！”白天身上出现了？（小鸟）
醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟。其实它身上的变化就是白天景物的变化，去了哪里，遇到了哪些景色。
现在白天还走在草原上，你们猜！他身上还会发生些什么变化？（……）
图：
师：白天在干什么？（闻花香、晒太阳）
可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西是什么？（黑夜）
黑夜在干什么？（睡觉）
师：白天不知道其实他就是黑夜。
小朋友们，如果你遇到了陌生人，你是什么样的心情呢？（……）
师：你们看，白天的表情是什么样的？（害怕）
“白天想，从他身边走过去，应该没有危险吧”
这时，黑夜醒了吗？（醒了）
图：
师：谁来说一说，你看到了什么？（……）
呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。
好奇怪啊。谁知道为什么他们会觉得对方很奇怪呢？（他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同）
图：
师：看到了什么？
白天用手指戳着黑夜的肚子，还是觉得很奇怪。
为什么白天要戳黑夜的肚子呢？
如果你被陌生人随便碰了一下，你会怎么做呢？
白天这样做礼貌吗？（不礼貌）对，没有经过别人的同意，随便的碰人家，是不礼貌的。
图：
师：黑夜生气了！
他们在做什么？（打架）
本来是一件很小的事情，白天因为好奇心用手戳黑夜，结果黑夜一个拳头挥过去，两个拳头挥过去，两人厮打起来。
图：
师：就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光。
是什么呀？（蝴蝶）
白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！
师：黑夜身上出现了发光的萤火虫，哇！白天看呆了！
于是白天和黑夜分享起好玩的东西来。
白天有五彩缤纷的？（彩虹）你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？是灿烂的？（烟花）
白天有？（飞机）黑夜有（电影）
白天有？（高楼大厦）那晚上的会出现高楼吗？是什么样的高楼？有什么不同？
他们互相分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？（会）
它们在？（跳舞）它们现在是朋友了吗？（是）
图：
师：神奇的事情发生了，会发生什么呢？小朋友们说一说。（它们变成一样的了，它们景色连起来了……）
黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。
两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。
接着，更神奇的事情发生了，黑夜有了白天的太阳，白天有了黑夜的？（月亮）他们变成了彼此的样子，白天对黑夜说：“因为有了你，我才和以前不一样了。”它们开心的手挽着手，离开了。
从此以后，白天可以变成黑夜，黑夜可以变成白天，它们互相交替，让我们的生活变得更美好。
三、完整欣赏动画
师：现在请小朋友把这个绘本完整的欣赏一下。
四、总结
师：小朋友们，他们本来认识吗？（不认识）不认识的时候做了什么事？（打架、分享、融合）最后变成了？（好朋友）
嗯，白天和黑夜的相遇从不相识——打架——分享——融合——好朋友。他们就像小朋友们一样，来幼儿园之前谁也不认识谁，平时也会有矛盾，后来懂得分享、互相帮助，最后成为好朋友。请小朋友说一说自己的好朋友是谁？你愿意抱一抱自己的好朋友吗？请小朋友们找自己的好朋友抱一抱。
平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？（……）
嗯，我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的也是你的。这样我们的生活才会变的更美好！
有一种人，他们不分白天黑夜的去照顾我们、关心我们，小朋友们知道是谁吗？（爸爸妈妈、爷爷奶奶）对，是我们的家人。你们愿意去抱一抱你们的家人吗？（愿意）小朋友们可以轻轻的离开座位去拉一拉家人的.手，说一说悄悄话，抱一抱自己的家人。
白天与黑夜教案篇5
活动目标：
1、知道白天和黑夜是轮流变化的。
2、能用绘画表现在同一地点白天和黑夜的.不同景象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、课件《白天和黑夜》。
2、地球仪(在地球仪的中国地域上贴一红五星)、手电筒，活动前设法让活动室的光线暗淡一些。
3、黑色卡纸及白色铅画纸幼儿人手各一张(依据幼儿的情况尽量选择小一些的纸)，油画棒或蜡笔若干，胶水或双面胶、短绳。
活动过程：
一、讨论、实验：白天和黑夜
1、请幼儿讨论：黑夜是怎么来的?白天和黑夜是怎样轮换的?可点击“白天黑夜的轮换”。
2、教师出示地球仪，请幼儿找到中国的位置，然后将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧。教师操纵地球仪自转，并对幼儿解释，手电的光就像是太阳光。当中国地域对着光源时，请幼儿说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。请几位幼儿操作尝试这个试验。
二、绘画操作：白天和黑夜
1、请幼儿说说白天和黑夜有什么不一样的地方。
2、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿用语言描述同一场景在白天和黑夜呈现出的不同景象。教师注意引导：白天和黑夜各有各的特点，无论什么时候都可以是很美好的时光。
3、教师给幼儿分发绘画工具，请他们在白纸上和黑纸上分别画出任意一个地点白天和黑夜不同的情景。教师巡回指导。
4、幼儿作品完成后，请他们把黑白两幅作品的背面互相粘贴，并在中间夹上绳子(如图)。作品《白天与黑夜》便完成了。
三、分享与展示
1、请幼儿展示和交流作品。
2、将作品穿起来挂在教室中。
活动反思：
白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。
白天与黑夜教案篇6
活动设计意图：
这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。
活动目标：
1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。
2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。
3、体验绘本的幽默与趣味性。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、绘本《白天与黑夜》ppt
2、动画《昼与夜》
3、白天与黑夜形象图等
活动过程：
一、导入：今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁？
出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想）
二、理解绘本
白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！
图一：这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）
图二：
1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。
2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？
图三：
1、闻花香、晒太阳。、
2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么？
图四：
白天不知道这位其实就是黑夜。
图五：
1、请幼儿观察白天的表情与动作。（害怕）
2、“白天想·····没事吧”。
3、这时，黑夜醒了······
图六：
呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。
图七：
1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”
2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢？
3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。
图八：
1、“嘿！当心点！”黑夜生气了！
2、他们在做什么？（打架）
3、白天身上发生了什么？
图九：
白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。
图十：
1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······
2、会是什么东西吸引了黑夜呢？
3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！
图十一：
黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇！白天看呆了！
图十二图十四：
1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。
2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？
3、绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？
图十五：
白天与黑夜两人跳起了舞“嘭嚓嚓”。
图十六结束：
1、咦？神奇的事情发生了``````会发生什么事？
2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。
3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。
4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了？“最后``````”
小结：他们从不相识打架分享融合好朋友。
三、完整欣赏绘本动画
1、播放动画
2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事？后来······？最后成为了好朋友。
3、平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？
小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。这样我们的生活才会变的更美好！
四、延伸活动
绘画：《白天与黑夜的分享》人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。
课后反思：
绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。
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