具有前瞻性的教案能够培养学生的创新思维，提升他们的综合素质，具有文化多样性的教案能够帮助学生理解和尊重不同文化，增强全球视野，下面是写文档范文小编为您分享的中班玩泡泡教案优秀7篇，感谢您的参阅。
中班玩泡泡教案篇1
活动目标：
1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
活动准备：
不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴
活动重点：
通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
活动难点：
幼儿自己动手记录探索结果。
活动过程：
一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。
1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）
2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。
二、感知探究。
1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。
2、教师出示记录表，请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。
3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边实验边记录结果，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”，利用提问问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都是什么形状的？
4、教师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果教师进行实验证明，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。
三、活动扩展。
请幼儿自己动手制作吹泡泡工具，通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验，进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
中班玩泡泡教案篇2
活动目标：
1．在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。
2．有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：
幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐
活动过程：
一．泡泡飞来了（气息训练）
——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”
——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）
——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？
l 教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）
l 教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）
——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？
教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！
二．泡泡找朋友（集体练习）
l 教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。”
l 幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”
——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”
三.泡泡在唱歌（学唱歌曲）
l 倾听前奏，听出有四个泡泡
——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”
l 师生一同跟着录音歌唱。
l 分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。
活动建议：
1．《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的`幼儿进行歌唱之间的衔接。
2．教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。
中班玩泡泡教案篇3
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：
一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。(吹泡泡的歌曲)
1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧!
2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的。大的，小的，五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴?(高兴)
3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒体课件，学习诗歌
(一)出示图像引导语：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观察图片)
1、鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?
2、苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说?
3、星星。老师提问：
a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的'泡泡),幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡)
4、雨点。
a. 这是什么泡泡?(雨点泡泡)b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想?(乌云)谁能用完整的话说说?
5、根据图像，师生共同念上面四句。
a.现在我们把"什么是什么吹的泡泡"连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。
b.老师提问：我吹的泡泡是什么?
为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑?(因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以"")
6、集体念诗歌两遍。
(1)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。(配乐)(2)这么好听的诗歌，我们给起个名字吧!(题目叫《吹泡泡》)(3)这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。)我们一起来朗读这首诗歌吧!(可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表
三、启发幼儿仿编诗歌引导语：
你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?
1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。
(幼儿自由选择"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友讨论讨论。
2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。
我发现树叶是大树吹出的泡泡。
我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。
我发现花朵是土地吹的泡泡;我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。
我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡 藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。)
3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。
四、到户外继续找"泡泡"小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。
除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和老师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗?
幼儿听音乐走出活动室。
附：诗歌《吹泡泡》
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。
中班玩泡泡教案篇4
活动意图：
?指南》指出："幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。"本次活动源于幼儿熟悉而且特别感兴趣的一项活动《吹泡泡》。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗?因此，设计了这一活动。
活动目标：
1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。
2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。
3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。
2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。
活动重点难点：
活动重点：
本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。
活动难点：
"将尝试运用记录的方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"
活动过程：
1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗?请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的?(不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。)
2.师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。
(1)认识记录表。
教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器(有圆形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。
(2)教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的?小朋友想一想?(猜想的记录下来)
(3)教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的.呢?
3.幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。
(1)幼儿分组实验。
教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧!
(2)师幼小结，并记录下来。
教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上)
(3)教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的?等会把答案告诉老师好不好?请小朋友轻轻地走到桌子前面。
(4)幼儿分组实验。
教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗?我们一起去吹泡泡吧!
(5)师幼小结，并记录。
教师：你吹出来的泡泡是什么形状的?(请幼儿自己贴上实验结果)
4.共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。
活动延伸：
小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗?那就跟老师来吧!
活动反思：
这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。
中班玩泡泡教案篇5
活动目标：
1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
活动准备：
吹泡泡用具若干；场地上布置一个大圆圈；录音机及录音磁带。
活动过程：
一．练声
通过复习歌曲《郊游》来练声。幼儿边唱边跳进活动室。
二．熟悉歌词
1．教师和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。（提出要求：你看到的泡泡是不是一样的？泡泡会怎样的？等泡泡没有的时候，教师说：咦？泡泡不见了。）
2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。
3．引导幼儿根据歌词创编动作。
4．幼儿朗诵歌词。（我们把刚才玩的游戏编成一首《吹泡泡》的儿歌，我们一起来念一下，边做动作边念。）
三．熟悉歌曲旋律
1．完整地欣赏音乐。
我们玩得累了，来休息一下，欣赏一首曲子。欣赏第二遍的时候，可以让幼儿想象自己变成了各种各样的泡泡。
2．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。提示幼儿在音乐的间奏时休息一下，点点头。
3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
游戏《吹泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，进行游戏。
四．学唱歌曲
1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
3．教师和幼儿一起演唱歌曲。
让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。
五．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
中班玩泡泡教案篇6
一、目标
1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。
2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。
3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。
二、准备
1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
三、过程
(一)自主选择
“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”
(二)自主游戏
1．内容
听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。
游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。
图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。
写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。
配对――字、图片找朋友。
制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。
2．重点指导(制作导游图)
第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。
第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
3．一般指导
听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。
(三)分享交流
请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。
中班玩泡泡教案篇7
教材分析：
音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动目标：
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的'动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
活动重点：
让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位
活动难点：
用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。
活动准备：
课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识
物资准备:
?小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰
活动过程：
一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣
二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。
1、教师讲述小老鼠的故事
提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。
2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知
1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作
小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）
“小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）
（1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）
“我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）
（2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。
“刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”
（3）加快速度做动作。
2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。
3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）
“这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”
4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。
“泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”
5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏
6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍
四、对幼儿进行环保。
“假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。
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