中班科学活动水教案参考5篇

教案的实施过程中，教师可以通过观察学生反应，及时调整教学策略，教师在备课时，教案是不可或缺的重要参考材料，以下是写文档范文小编精心为您推荐的中班科学活动水教案参考5篇，供大家参考。

中班科学活动水教案篇1

目标

1、在拣菜的过程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

准备

1、韭菜、大蒜、葱。

2、筐若干个（三只以上）。

3、小花盆若干。

过程

1、拣菜。

—（出示一筐菜）菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

—幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐中。

—讨论：为什么要这样分开摆放？

—引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

—韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的叶子上小下大，又扁又宽；葱弟弟的叶子中间是空的.，圆柱形的。

2、种植韭菜、大蒜（有根的）、葱（有根的）。

—取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。

—把它们种植在同一花盆里，比一比谁长得高。

—把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

建议

引导幼儿观察韭菜、大蒜、葱的生长情况，启发幼儿探索、发现根是植物生长的重要部分。

中班科学活动水教案篇2

设计意图

孩子对周围的世界充满了好奇。本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。

活动目标

1、 知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音

2、 初步探索软硬不同的.材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。

3、 体验探索活动带来的乐趣，萌发对科学的兴趣

活动准备

1、 空塑料瓶（盖子可以拧紧）每人一个。

2、 小盘子每人一个，餐巾纸每人一张。

3、 黄豆若干。

4、 教师用塑料瓶1个，装黄豆的盒子1个，餐巾纸。

5、 孩子们围成半圆形。

活动过程

1、 找个瓶宝宝做朋友

（1）出示瓶子：这是什么？今天，瓶宝宝要来和我们做游戏，你们高兴吗？

（2）每个小朋友取一个瓶宝宝。要求：请小朋友轻轻地走过来拿，不争也不抢，没人拿一个，拿好后轻轻地回到座位上。

2、尝试让空瓶子发出去声音

师：请你的瓶宝宝和我打个招呼吧。（可能没有声音，也可能是孩子在帮瓶宝宝说话）。

引导：要听瓶宝宝的声音。想一想怎样才能让你的瓶宝宝发出声音呢？扑捉孩子们是瓶宝宝发出声音的方法。引导孩子们试一试。

小结：原来找个东西和瓶宝宝碰一碰，就可以让它发出声音。

3、探索瓶子装上不同材料发出声音

（1）出示餐巾纸：这是什么？

师：餐巾纸也想来做游戏，想和瓶宝宝碰一碰。它想请你们帮忙，帮什么忙呢？

教师示范团纸球的方法。

幼儿从小椅子下面取出餐巾纸，团纸球，装进瓶子里，摇一摇，听一听。

师：你听到了什么？

小结：餐巾纸放进瓶宝宝里，摇一摇，碰一碰，声音轻轻的，小小的，几乎听不到。

（2）出示黄豆：这是什么？

师：黄豆也要来做游戏

请幼儿把瓶宝宝里的餐巾纸球倒进准备好的小框里，每人取一颗黄豆放进瓶宝宝里，拧紧盖子，不要让它跑出来。

摇一摇，听一听。

师：你听到了什么？你的瓶宝宝的声音变大了吗？

为什么餐巾纸放进去声音轻轻的、小小的，黄豆放进去声音就很大了呢？

请幼儿说一说。

小结：原来黄豆硬硬的，所以声音大；餐巾纸软软的，所以发出的声音轻轻的、小小的，几乎听不到。

（1）讨论：怎样让声音变得更大。

请幼儿说一说。

引导幼儿选择“装许多黄豆”的办法，大家一起尝试。请幼儿往瓶宝宝里装黄豆，要一颗一颗装，不要撒出来，装好后拧紧盖子，赶紧回到座位上去。

摇一摇，听一听。

师：声音变大了吗？你觉得声音为什么变大了？

小结：这个办法真好，许多黄豆在瓶子里跳舞，声音变得更大了、

教师装满满一瓶黄豆，请幼儿猜一猜：声音便更大了吗？

摇一摇，听一听。（没有声音）

师：为什么装满了黄豆，就没有声音了呢？

小结：装的太满了，没有空隙了，黄豆不能在瓶子里跑步跳舞了，所以就没有声音了。

4、 游戏：大雨小雨（体验声音的大小与力的大小的关系）

讨论：怎样摇表示大雨，怎样摇表示小雨。

教师发出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。师幼共同游戏。

中班科学活动水教案篇3

活动目标：

1、 通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。

2、 幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。

活动准备：面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。

活动过程：

一、 激发兴趣，初步感知面粉。“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)

：面粉是白色，粉状的、有香味。

二、 了解面粉的特性。

1、 哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)

2、 教师这些好吃的东西是用面团做成的。

3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)

介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团。

三、 幼儿操作，教师观察指导。

1、 让幼儿感受面粉变成面团的过程。

2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。

四、。

中班科学活动：《趣识面粉》

说课：幼儿喜欢吃各种面食，但对面粉的特性一无所知。面粉的可塑性较大，探索性较强。中班幼儿喜欢探索、喜欢自己动手操作，并且做一些能吃的食品就更为愉快，所以我们设计了关于面粉的系列活动。活动前我们为幼儿准备了丰富的面食制品，为开展活动感性经验。本次活动中，幼儿大胆操作、探索，满足了他们极大的探索欲望，并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性，体验了揉面团的乐趣。本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手，直接引出活动的“面粉”，并给予幼儿一定的探索机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性。第二环节为活动的重点，也是难点，活动之前我们带领幼儿参观拉面馆、水饺店等等，感知面粉加水将面粉变成团的过程。设计中我注重激发幼儿的主动性，通过尝试活动发现问题，在动手操作中找到解决问题的方法，幼儿自主发现、相互讨论、学习经验并极大地发挥幼儿的主动性，感知了面粉与水之间的关系，知道放适量的水才能使面粉变成面团。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高，体验了揉面团的乐趣。在设计活动时考虑到幼儿在揉面团的过程中可能会出现两种情况：一种是水放的过多，造成面团过稀;二是水放的过少，使面团变形。本次活动幼儿的兴趣浓厚，基本完成目标要求。

《纲要》组成员讨论与建议：

1、幼儿语言词汇较丰富，语言能力强，教师指较好，第一次出示面团时可以出示老师自己的示范团。幼儿不大会搓，教师可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以选择盘子，让幼儿看幼儿作品时也要出示盘子装的。时可以看看小手怎么样变干净，教师也要给孩子一些正确的技能。

2、语言精练，环节过度自然，层次清楚，分享经验不够及时，要深入幼儿的提问。不要轻易否定幼儿的答案。不要说“好不好?对不对?”座位可围成圆，教师可成为一员参与，可以考虑增加做好的面食，让幼儿品尝会好一些。教师可以参与中去，进行隐性指导。

3、科学活动生活化，满足幼儿动手操作的兴趣。教师的教态、语言很符合幼儿特点，教学要求清楚。座位可采用小组形式，让幼儿在讨论时能再细一些，进行对比。活动开始时可以从中来，结束时可以品尝，回到生活中去。

4、幼儿手上的面团太多时，可以指导幼儿将手上弄干净的方法。

评析：

科学活动：孩子兴趣很高，活动时间三十一分钟。幼儿一点点加水做成面团是需要很大力气的。对于技能的'问题，教师可随机地进行，爱惜粮食的可以渗透进去。教师可以出示做好的面食再说说哪些东西是用面粉做成的。此方面幼儿的经验少了一些，可以课后进行丰富。教师对于幼儿回答出来的问题反馈的少了一些，每个环节要强化一下，给幼儿一个反馈。可以课后在幼儿面前做成面片，让幼儿来吃，让幼儿来体验制作的成果，也是一种爱惜粮食的体现。教师研究值得学习，幼儿上来讲述的语言声音很大，挺好。幼儿在制作面团中兴趣很高，在体验失败与成功中获得发展，目标一可具体些，感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期准备中要加入知识经验准备。在探索活动中观察、指导是本节活动的弱点。幼儿的问题要观察、提出来。怎么解决问题方面要请幼儿多讲，让幼儿观察。有的幼儿做的团小，团大，要引导幼儿去观察，解决问题。

中班科学活动水教案篇4

活动目标：

1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

活动准备：

1、相关教学ppt

2、路线图（自制）

活动过程：

一、初步学会观察画面，感知">

1、故事引入，激发幼儿兴趣（直接出示ppt封面，引导幼儿观察画面。）师：你从图片上发现了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）

（1）观察小熊家的位置。

（2）分别观察三条路旁的不同风景。

（3）引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。

二、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示ppt，继续故事情节。（师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"）

2、出示（路线图2）观察：

（1）先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

（2）引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

（3）"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…。（出示ppt3），小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？…"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）

结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示ppt4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

三、观察（路线图3），引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

1、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。

2、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

5、教师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看ppt）来到了狐狸的'家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧"小熊说：" 哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

6、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

活动延伸：

音乐游戏《找朋友》

中班科学活动水教案篇5

活动目标

1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

3、细心观察，体验探索带来的快乐。

活动准备

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

活动过程

一、认识镜子1、游戏：摸口袋

师：①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

2、自由探索

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

3、教师小结

我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

二、探索发现镜子的用途1、回忆经验

师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。

4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。

6、教师小结。

三、游戏：照镜子1、介绍规则。

师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。

四、延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。