包含多样评估方式的教案，全面了解学生的学习状态，通过教案的调整，我们能够更好地适应学生的需求，以下是写文档范文小编精心为您推荐的健康《我的小手》教案8篇，供大家参考。
健康《我的小手》教案篇1
一、教学目的：
1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保护手的一些方法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
二、教学准备：
幼儿用书教学过程：
1、通过做手指操，引出活动。
教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引导幼儿了解收的结构。
（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？
（2）幼儿回答。教师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
3、引导幼儿了解手的作用。
（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？
（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
（1）教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢？
（2）幼儿思考后回答。
（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
（4）教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？
（5）教师在幼儿回答时用："……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。 '
5、教师带领幼儿回顾本活动的内容，总结手的用途和保护手的方法。
三、教学评价：
1．知道3～4种手的作用。
2．知道2～3种保护手的方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。
四、活动反思：
小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。
健康《我的小手》教案篇2
活动意图：
现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
活动目标：
1．知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）。
2．帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3．简单了解保护手的方法。
4．发展幼儿的动手能力。
5．初步了解健康的小常识。
活动准备：
律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品
活动过程：
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的.活动。
二、展开部分1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指2）小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师：你的小手会做什么事？
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。
（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么？
4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
5、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，（招招手）这是什么意思？”
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
老师小结:
原来小手它会说话。
3）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，幼儿多动手，勤动手。
教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答）老师小结:
小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?
幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
4）幼儿讲究卫生，保护自己的小手。
师:
小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，幼儿勤剪指甲；此外还有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。
活动延伸：
1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
活动评价：采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成目标。
首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。
健康《我的小手》教案篇3
活动目标：
1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
活动准备：
教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
活动过程：
一、引入活动--通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗?
2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。引导幼儿猜出是手帕)
3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯)
二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)
三、学习正确使用手帕的方法。
1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的.小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!
五、结束活动。
教学反思：
本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。
健康《我的小手》教案篇4
活动目标：
1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。
活动重点：
懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。
活动难点：
自己能做的事自己做，并能保护好小手。
活动准备：
手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。
活动过程：
一．导入（猜谜，引起幼儿兴趣）
师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？
师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）
二．幼儿操作，了解手的'作用
1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、
剪纸。
师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？
师：那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？
实验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？
师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。
师提问：你的手还会做哪些事情？
师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三．游戏"奇妙的口袋"
师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，
看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘
密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能
用小手去触摸。（请小朋友来触摸）
师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，
真棒。
活动结束：
师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不??
手，手还能感知物体属性。
健康《我的小手》教案篇5
活动分析：
我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的,如果小朋友们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以我们开设了一堂课《爱护我的小手》，告诉小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
教学目的：
1、知道不玩尖利的物品，保护自己的小手。
2、手受伤了知道如何简单处理。
教学准备：
1、手受了伤的小兔玩偶。
2、知道生活中哪些东西尖利不能玩。
教学过程：
1、引入故事
老师：今天小兔在玩游戏的时候不小心把手弄伤了，它感到很疼，都哭了！
2、根据故事讨论
1)小兔的手为什么会破?是被尖利的东西划破的
2）幼儿回忆自己的小手有受伤过，带来了哪些不便？
3）说一说，我们周围哪些物品是很尖利的.，如：玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
3、说一说如何使小手不受伤
平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
4、手受伤了如何保护、护理
1）手不小心划破了，可不可以用手触碰伤口？
当然不可以，因为手有细菌，会感染伤口。
2）手受伤了该怎么处理？
如果是擦伤了皮,先清洗伤口,然后涂上碘伏，严重的要去看医生。
3）手包扎后应当注意什么？
不要把受伤的手浸在水里，按时找医生换药。
教学总结：
如果我们的小手受伤了，我们更应该加倍爱护它，这样它才能很快康复。
健康《我的小手》教案篇6
活动目标：
1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
活动准备：
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、
(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、
(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞
师：今天我们认识了五指朋友(用手点指五指)，五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。
(提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上)伸出五指：红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带，蓝色的帽子给又细又小的(小指)带，绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带，黄色的帽子给会数数的(食指)带，粉色的帽子给无名指带。
师：(稍事等待，巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!(听音乐做动作)。
二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。
(一)：小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢? (画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师：小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.第一小环节:设置情境,教师示范游戏玩法.
师：小朋友，看!张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。(教师拿一黄色盒子示范)
师：(一边摸里面的东西)咦?这是谁的家?。我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，(很神秘的做思考状)：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师：小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)
第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?也去把它的图片贴到他的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)
第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)
第四小环节：把物品送到他们的小区里。
师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。(按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?谁想来试试看?(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。)
三、简单了解保护手的方法。
师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示笑脸)
第二张图片：摸插座
师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示哭脸)。
第三张图片：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示笑脸)。
第四张图片：洗手
师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示笑脸)第五张图片：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示哭脸)。
第六张图片：剪指甲
师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示笑脸)
第七张图片：吸允手指
师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示哭脸)。
四、小手动起来。
(共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣)。
师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?(好) {发放剪刀、纸｝
播放(春野背景音乐)剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
师结束语：小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀?(小手)对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)
活动反思：
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
健康《我的小手》教案篇7
活动目标
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。
3、萌发爱护自己小手的意识。
4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。
5、知道保护手的一些方法。
活动准备
1、经验准备，手指游戏"红红和黄黄"
2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型
活动过程
1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动。
2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
活动延伸
开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型。
健康《我的小手》教案篇8
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
手受伤的`小熊玩具
活动重难点：
知道哪些东西尖利不能玩
活动过程：
1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论：
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结：如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
活动反思：
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。
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