教案的编写过程促进了教师对课程内容的深入思考，教案设计应注重实践环节，以增强学生的动手能力和实际应用能力，以下是写文档范文小编精心为您推荐的三年级英语教案上册教案5篇，供大家参考。
三年级英语教案上册教案篇1
1. 游戏--抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字hello, im …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
2. 复习show me your …
教师先发指令请全班共同练习，之后可请"小老师"带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
3. 再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（mike）就和谁打招呼说hello! mike. 同时说一种文具如 pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说 "yes. pencil."。随后由第二学生用同样的方法继续练习。
呈现新课 (presentation)
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
趣味操练 (practice)
1. 请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
2. 学生自己动手制作名卡。
让学生用 hello/hi , im …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
3. 让学生跟录音一起学唱歌曲hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
课堂评价 (assessment)
做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：
1. 教师在做活动手册之前，先做一个show me your (pen…)的活动作铺垫。
2. 学生看图，说说图中学生手中的物品
3. 教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。
4. 让学生听录音做练习。
5. 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
扩展性活动(add-activities) 根据时间机动。
记忆名字游戏
1. 每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
2. 方法
教师先向做在一排的一个学生说 hi, im ms wang，接着这位学生说 hi, ms wang. im ann.她/他旁边的学生说 hi, ms wang. hi, ann. im ken.以此类推。
板书设计
unit 1 hello
展示学生的名卡
[备课笔记]pep英语三年级unit 1 hello 第四课时
教学目标：
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语whats your name? my name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习另一种表达道别的说法：see you.
3、初步了解欢迎语welcome!
教材分析：
本课时是通过情景对话，让学生学习如何用whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。了解别人姓名是认识、了解一个人的第一步，句型的学习有它特别的实际意义。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。同时学习的另一种表达道别法：see you 也是生活中常用语，同goodbye 用法相同，且运用广泛。
welcome! 是表示欢迎的用语，发音有难度，教师要因势利导，适时鼓励。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 you are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。
教法建议：
教师可从生活入手，融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固lets talk 中的会话，同时学习欢迎语welcome! 教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。在初步学习句型之后，利用听录音和做操练等活动巩固句型。最后，在边玩边练的时候，学习欢迎用语welcome!
三年级英语教案上册教案篇2
一、指导思想
以新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质，加强理论学习，落实英语学科教学常规，进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、教材分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;
3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;
7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;
班级基本情况：
英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
三、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
四、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做6个“tpr”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年级英语教案上册教案篇3
教学目标：
1.能够听、说、读、写单词: err, christas, father christas, a christas tree.
2.熟练掌握祝福语句：merr christas!
3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：
1. father christas, tree. merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:
1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也
教学过程：
1. 组织课堂
放录音，跟唱歌曲happ new ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示
1） 教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出happ new ear!通过送圣诞卡引出merr chritas!
在此教师要给学生说明：“new”是个形容词，表示新的，new ear就是新年，而happ new ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说happ teachers’ da!（教师节 ）happ children’s da！（儿童节）happ mthers’ da!（母亲节） happ wen’s da!（三八妇女节 ）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说merr christas!，
教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n christas da)早上拆开礼物。孩子们则在床头挂一只丝袜(scing)，他们相信圣诞老人(father christas)会从烟囱进来给他们送来礼物。其实礼物都是家里的长辈悄悄放进去的。另外在这一天，人们还要一起吃圣诞大餐呢。
2）（激发兴趣） 这里请给出一个西方国家过圣诞节是的场景，其中t和err两个人再国外,遇到了圣诞老人）
t：（看日历）w…it’s deceber 25th! it’s christas da tda.
err：merr christas!
t：merr christas!
father christas: merr christas!（圣诞节快乐） here u are！（给你）
err and t：than u father chrisas!（圣诞老人）
father christas: u’re welce!（不客气）
3）反复领读对话
3. 巩固活动
1）做课堂练习笔写部分习题（用所给字母组句子，学生自己先做后对答案）
2）接下来，教师可以通过播放let’s sing部分的歌曲和学生一起边唱边跳，对所学的知识进行巩固：
happ new ear!
happ new ear!
happ new ear!
happ new ear t u all !
we are singing.
we are dancing.
happ new ear t u all !
4. 课后作业
1）练一练。做let’s practise部分
2）听读课文
三年级英语教案上册教案篇4
教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
重点难点
掌握新单词，学会运用新句型“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
教学准备录音机卡片
教学过程
个体意见period
1step 1 warming up
1、师生问候。
2、听英语歌曲“what is this ?”让学生小声哼唱。
3、复习已学单词。
出示图片或实物（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同学的书包。
t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
带读。让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。
2、用同样的方法教单词pencil, pen,.
游戏——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示课文a部分教学挂图。
4、让学生带着问题听课文a部分录音，复述所听内容。
5、听课文a部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。
step 3 practices
1、分小组练习课文a部分。分角色表演。
2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用what is this ? this is a …”进行表演。
3、课堂小结、练读课文、布置作业。period 2
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
3、能听懂、会说本课对话。
二、教学重点难点
能用“what is this ?”询问物品的名称，并能用“this is a …”做出回应。
三、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、复习已学的学习用具单词。
step 2 presentation and drill
1、邀请一名男学生到讲台运用what is this ? this is a …”进行表演。
2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“what’s this ?”进行表达。
3、听课文b部分录音，跟读。出示课文b部分图片，引导学生运用“what is this ? this is a …”表演。
4、教师引导学生读懂c部分内容。
step 3 consolidations
1、教学d部分内容，听录音，学生朗读d部分。
2、有感情地朗读。period 3
一、教学目标
1、利用句型“this is ……”介绍本课所学的文具单词。
2、学会字母aa的辅音读音及英标。
3、能够正确书写字母ee、ff、gg、hh。
二、教学重点难点
利用句型“this is ……”介绍本课所学的文具单词。掌握字母aa的辅音读音及英标。
三、教学步骤
step 1 warming up师生问候。
step 2 presentation and drill
1、帮助学生理解一部分内容。
2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据e部分进行交流。
3、练读f部分内容，理解句子大意，掌握字母aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。
4、教学字母ee、ff、gg、hh的书写过程。
step 3 consolidation
1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
三年级英语教案上册教案篇5
一、学情分析
本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成绩方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，不敢开口，单词掌握不住，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析
?新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的发展与创新。
三、教学目标
1、培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；
4）字母手写体和印刷体的辨别；
5）了解生活中常见的字母。
四、教学措施
1．单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2．教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3．教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
4．在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5．注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6．正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
五、教学进度表
1-2nit1
3-4unit2
5-6unit3
7-8 reviewtheunit1-3
9-10unit4
11-12unit5
13-14unit6
15-16review
17-18review
19review
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